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英语口语方面论文范文文献,与初中英语的口语训练相关毕业论文致谢
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在传统的英语教学中,英语教学长期受应试教育的影响,以升学为主要目的,片面追求升学率,英语教学中普遍存在重视语法的讲解、忽略语言交际能力的培养的现象,导致学生“高分低能”,最终学到的是“哑巴英语”.
自从实施与推进素质教育以来,英语口语交际显得越来越重要,培养学生在交际中熟练运用英语的能力是初中英语教学目的之一.作为初中英语教师,位于英语教育最前线的我们更是不能忽略学生口语的训练.那么如何训练学生的英语口语,使学生说一口流利的英语呢?本文中我将谈谈自己的做法.
一、万事贵在坚持不懈,英语口语训练也不例外
作为老师的我们应该给予学生足够的信心与耐心,我认为每天课前10分钟是训练学生口语的最好机会.即每节课利用10分钟的时间让两名学生轮流到讲台进行对话或&#
英语口语方面论文范文文献
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1.模仿阶段
初一上学期,学生初步接触英语,所以最好的口语训练方法是模仿,鼓励他们以书上的对话开始.如“Goodmorning.”“Nicetomeetyou.”“Howareyou?”等基本的的问候.在这一阶段,老师对他们的鼓励与肯定尤其重要,学生在说的过程中有发音、语法的错误是难免的,作为老师的我们千万不能为了纠错而打断学生的talk,而应该在学生说完后委婉地指出存在的问题,否则不但把一个整体性很强的talk弄得支离破碎,而且还会极大地阻碍了学生大胆开口说英语的兴趣,在这一阶段,老师对他们的鼓励与肯定尤其重要.到了初一下学期,随着知识的加深,书本上话题的多样化,学生会主动去挑选自己感兴趣的话题,如谈论爱好、特长、天气、相互问候、问路、购物、服务等跟生活息息相关的话题.
2.理解阶段
初二的英语词汇量不断增加,知识也由简单的句型转为复杂的文段,此阶段的dailytalk要着重培养学生的阅读理解能力.所以dailytalk的形式要多样化,可以复述课文,这能加强他们对文段的理解、记忆及概括能力；也可以谈与课文相关的话题,要成功完成相关话题,学生必须查阅大量的资料,这不仅扩大了他们的知识面、开阔了他们的视野,而且也强化了他们对英语知识的运用.
3.创新阶段
到了初三阶段,学生不仅掌握了大量英语词汇及它们的构成规律,而且也懂得了基本的语法规则,不断增多的课外阅读量、逐步扩大的英语知识面,使学生有能力进行自由独立的演说.话题不限,可来自课本内容,也可以来自课外内容,如自课外读物、电视网络,可以谈学习、生活、也可以分享时尚、新闻、异国风情、国家文化,人文地理等跨文化话题.
提高学生英语口语不能急于求成,只有经过这样长期的、层层深入的练习才能收到理想的效果.作为英语教师,每节课我们应该大方地给学生10分钟,这不但不会影响学生的学习,反而能激起他们学英语的热情,变枯燥的、机械的语言学习为生动的、灵活的交流运用.无论哪一阶段的dailytalk,每一位上台演说的学生,都在演说前花了很多的时间和精力去查阅字典、资料与同学交流,他们甚至还注重语音,语调.同时,其他学生会就演说的内容进行记录、讨论.可以纠正演说中出现的错误表达方式,也可以对演说内容提出各种问题,让别的同学思考并回答,这样,一个简短的dailytalk,即训练演讲者的口语表达能力,又训练听者的听力及理解能力,调动了学生多方面的学习与思考,无形之中,这样的一个小小的dailytalk已经锻炼了学生英语听、说、读、写等基本技能.
二、注重英语实践
当然英语口语训练能力仅仅依靠每周几节的课堂训练是不够的,教师还应该将英语教学从课堂延伸到课外,充分利用课外时间.为了使学生有机会与更多的人进行口语交流,我把每周四下午的活动课设为Englishcorner,在实践中我班的英语角有了自己的特色.
1.英语之窗
兴趣是最好的老师,而学英语的兴趣来自成功的体验与激励.我把黑板旁的墙角设为“英语之窗”,把学生优秀英语作文,优秀talk等展示出来,被选中作品的学生会感到无上的光荣,为了下次的荣耀,他们会更努力地投入到英语学习中.而其他学生除了羡慕,也会暗下决心,争取下次登上这荣耀之窗.
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2.“日常英语角”
学英语贵在积累,“日常英语”可以丰富知识、扩大词汇,所以每天由学生轮流抄一句日常英语写到黑板上,每天一上课时,师生互相问候后大家一起背诵前一天及当天摘抄的EverydayEnglish.
3.丰富的活动
没有目标就失去了方向,形式单一就缺乏趣味,每次英语角,我会精心挑选活动内容及形式,可以词语接龙,可以唱英语歌曲,可以讲英语故事,可以阅读英语报刊、书籍.这些活动生动有趣,能够更好地调动学生的积极性.
4.独特的话题
单调、重复的话题会逐渐把学生的兴趣、热情消磨殆尽,所以,英语角中,选择的话题一定要新颖.可以谈时政新闻、文化、艺术、美食交流、人文历史,也可以聊学习方法、学校、社会、趣事、家庭生活等.没有准备就会茫然,因此我会提前公布话题.人都有表现欲,学生更是如此,为了能够展现自己的实力,得到别人的认可,他们课后就会作精心的准备,而这样又提高了学习效率.
5.观看英文原声电影
英文原声电影内容直观、形象,题材丰富,语音地道纯正,能让学生在真实的情景中培养语感、锻炼口语.
选择合适的英文电影是关键,难易程度应适合学生的英语水平.初学者应选择动画片或儿童片,如《高飞全集》、《小鬼当家》,学生可以模仿到简单的生活口语,而且有趣的动画、优美动听的音乐、精彩的情节能使学生产生浓厚的兴趣.
然而不能仅为了娱乐而观看,在播放英文原声电影的过程中,要让学生反复模仿剧中人物说话时的语气和语调,掌握连读、爆破等基本语音知识,要让学生模仿、记忆原汁原味的经典台词、生活语言,这无形中又让学生增强了语感,提高了口语交际能力.
总之,语言是交流的工具,学习英语不仅为了考试,更重要的是能够用英语与别人流利地交流,因此在注重学生考试能力的同时,教师也应想方设法激励学生“说”的兴趣,培养学生的口语交际能力.
（作者单位：安徽省天长市实验中学）
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