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生产实习类论文例文,与电子信息类专业生产实习现状相关本科毕业论文

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生产实习类论文例文0;重要性.其次,教师应针对学生的自身特点和专业特征,并通过与学生沟通量身制定不同的实习计划,调动学生学习的主观能动性,促使学生由被动学习向主动学习转变.针对校外集中实习,教师应根据实习大纲,结合实习基地实际情况制定详细的实习计划,并在实习之前将基地的基本情况、实习计划和实习任务告知学生,让学生带着问题去实习；针对校内集中实习,教师应结合实习大纲针对学生的特点制定不同的实习计划,如对于即将攻读研究生学位的同学让其尽早参加到教师的科研活动中,对于已确定工作单位的同学,教师应着重让其了解企业的文化和企业的研发、生产、销售等流程,对于正在找工作的同学,教师则应加强其专业基础知识和专业技能的培训,增加其找工作的筹码；针对校外分散实习,在实习基地提供实习计划的基础上,教师应根据教学大纲要求对其实习计划进行修订使其符合学生实习的相关要求.同时教师应加强对分散实习学生的监督与管理,将实习计划落到实处.

5.改革生产实习成绩考核模式.生产实习成绩的评定,是对学生生产实习工作的确定,必须做到严格、客观、全面、公正、公平.由于如前所述原因,生产实习成绩评定随意性较大,无法全面体现学生在实习过程中的付出情况,为了在成绩中能体现学生在整个实习过程中的努力程度和实习效果,应制定严格的生产实习成绩考核制度.针对不同类型的实习方式采取不同类型的考核方式,考核的内容主要包括思想表现、出勤率、实习任务完成情况、实习笔记、实习报告书等.具体如下：①校外集中实习和校外分散,成绩主要由以下五部分组成：实习单位成绩占20%（主要依据学生在实习单位的平时表现、实习落实情况等）；指导教师成绩占10%（主要依据教师巡回检查情况）；实习日志成绩占10%（主要根据学生是否记录当天的实习和参观情况）；实习报告成绩占30%（主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性）；面试答辩成绩占30%（学院成立统一的面试答辩小组,采取随机答辩的方式）.②校内集中实习,成绩主要由以下四部分组成：指导教师成绩占30%（主要依据学生的平时表现、实习落实情况等）,实习日志成绩占10%（主要根据学生是否记录当天的实习情况）,实习报告成绩占30%（主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性）,面试答辩成绩占30%（学院成立统一的面试答辩小组,采取随机答辩的方式）.成绩汇总后采取“优、良、中、及格、不及格”五级分级制,评定学生生产实习的总成绩.通过改革考核模式,调动学生学习的主观能动性,增强实习效果.

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参考文献：

[1]刘男,徐战利.高校生产实习教学方式存在的问题及对策研究[J].教育与职业,2012,（21）.

[2]王嘉,段书凯,马忠平,等.关于电子信息工程,通信工程专业生产实习教学的探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2009,（5）.

[3]史金联.加强实习基地建设,提高实践教学质量[J].实验技术与管理,2010,（8）.

基金项目：江苏省高等学校“十二五”重点建设专业项目（164）；南京信息工程大学重点教改项目（13JY015）.

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