当前位置 —论文—教学— 范文

认知心理学类论文范文集,与网络课件界面图形图像的设计原则相关论文网

本论文是一篇认知心理学类论文网,关于网络课件界面图形图像的设计原则相关本科论文范文。免费优秀的关于认知心理学及大学计算机基础及图形图像方面论文范文资料,适合认知心理学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：网络课件作为网络教育资源的重要内容日益得到重

认知心理学类论文范文集视,而网络课件的界面是学习者和网络课件的交互通道,界面中图形图像设计的好坏将直接影响到学习者获取信息的效果和效率.本文以认知心理学作为理论基础,总结了在网络课件中图形图像设计的一些原则,以期对网络课件的界面设计起指导作用.

引言

网络课件是网络教育资源的重要组成部分[1],而在网络课件界面中图像图像的设计能使平淡的事物变成强有力的画面,使界面充满强烈的感情色彩,近几年开发出了大量的网络教学课件.但是以认知心理学为基础来对课件界面图形图像的原则进行研究的较少.此外,本研究对认知心理学在课件界面图像图像的设计中的应用规律进行了初步探索,旨在使界面的设计更科学、更符合学习者的认知特点,使课件制作人员有章可循,能够制作出高效的网络课件界面.

一、图形图像在网络课件界面设计中的作用

图形图像是一种视觉语言形式,与文字不同.图形图像设计可以理解为有关“图”的设计.图形图像的视觉冲击力比文字大85%[2].有人说,一图图胜千字,也就是说,图形图像能将信息传达得更立体、真实、直接,更易于理解.从而高效率、高质量地表达课件内容,使本来平淡的事物变成强有力的画面,充满强烈的感情色彩.图形图像在网络课件界面中有着以下作用：

如何写认知心理学学位论文
播放:30836次评论:4424人

1.1传达性

图形图像在网络课件界面中担负着传达教学信息的作用.传达教学信息是网络课件的首要目的,也是图形图像所肩负的最基本的实用功能,形式上的完整必须符合主题思想内容.网络课件界面在信息的传达者和接收者之间搭起了一座桥梁,虽然图形图像所传达的信息和设计表现的方式都受这一传播媒体的制约（如图像大小和用色多少）.

本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020298098.html

1.2表现性

图形图像的表现性突出设计的个性化,给人以独特的视觉体验,图形图像设计可以增加网页界面的视觉冲击力,有助于体现网络课件整体的设计风格.网页界面的整体风格要靠图形图像、文字、色彩、版式、动画来表现,而图形图像是体现这一风格的最直接代表.

1.3趣味性

是指一种形式上的情趣感,如果网络课件界面本身的内容不是很丰富,图形图像则可以让界面活跃起来,通过图形图像在视觉上产生趣味性,如果界面的内容本身已很充实,仅靠文字表述,不免显得平实、单薄,甚至有枯燥的感觉,而图形图像所带来的趣味性,能使传达的信息如虎添翼、神采飞扬,使界面焕发出活力,达到吸引入、打动人的目的.

二、图形图像设计的原则

2.1遵循数据量适量原则

图片的位置、大小和数据量直接关系到课件界面的视觉传达效果,在考虑界面图片时应注意图片在整个界面中的作用,另外还要考虑网络传输的速度.图形文件是网页中最常见的易造成传输速度缓慢的因素.在网页中使用图形文件应注意以下方法：（1）在保证所需清晰度的情况下,尽量压缩图形文件的大小；（2）采用分割图形的方法,将大的图形分割成若干小图,同时下载；（3）尽量使用较少的颜色；（4）除彩色照片和高色彩图片外,尽量使用GIF格式；（5）指定图形的外轮廓,浏览器将读取此页信息并给图形预留空间过程中,页面的其余部分可以先行载入.

2.2图形图像与内容相统一的原则

图像识别是一种再认活动,即当图形刺激作用于感觉器官,人们辨认出它是自己曾经经验过的某一图形.再认活动过程,包含两个部分,一是感觉器官要有信息进入,二是大脑记忆痕结构中要有储存的信息,只有通过储存的信息与当前进入的信息进行比较性加工处理,才能实现对图像的再认.

三、案例分析

在前面,笔者对网络课件界面版式的原则进行了总结,本部分笔者依照提出的界面设计原则来分析一个有关大学计算机基础课程方面的网络课件.（以下图的资料来源：中国精品课程网,大学计算机基础网络课程,2008年5月）

3.1遵循数据量适量原则

图4-1至图4-5都在界面中使用了图片,每幅图像都是以jpg格式的,数据量较小,不影响网络速度,较好的遵循了数据量适量的原则.

3.2图形图像与内容相统一的原则

图4-1中月球和地球的图片有效填补了界面的空白,与周围的文字相互协调映衬,具有形式的美感.但是没有什么实际意义,与课件内容关系不大,没有遵循图形图像与内容相统一的原则,这幅图片在这里略显突兀,学习者会感到莫名其妙.导航文字左边的橙色小图像在这里起到了吸引学习者视线的作用,而且数据量小,用的十分恰当.图4-2、4-3、4-4中的图像并无实际意义,只是起到点缀界面的作用.

网络课件界面图形图像的设计原则参考属性评定
有关论文范文主题研究:	认知心理学类论文范文	大学生适用:	学年论文、自考论文
相关参考文献下载数量:	54	写作解决问题:	如何写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文选题	职称论文适用:	期刊发表、职称评副高
所属大学生专业类别:	如何写	论文题目推荐度:	免费选题

四、结语

本研究主要以认知心理学为理论依据,结合网络课件的界面设计,探讨了网络课件开发时有关界面中图形图像设计的若干问题,旨在探索那些能满足学习者的认知特性、有利于促进学习者浏览界面信息效率提高的设计原则.经过资料分析总结,研究基本达到了预期的效果.图形图像设计的界面原则可以通过恰当的组合来吸引学生的注意力.

参考文献：

[1]彭泉,崔德光,李晓强.基于人类认知规律的应用系统人机界面设计[J].计算机工程与应用；2001年19期.

[2]网页界面设计系列教程[EB/OL]http：//hi.baidu./66017046/blog/item/9a4f3d97375cd46d54fb9642..

作者简介：黄艳芳（1982―）,云南宜良县人,德宏师范高等专科学校计科系辅导员,硕士研究生,研究方向：远程教育.

认知心理学类论文范文集,与网络课件界面图形图像的设计原则相关论文网参考文献资料：