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【关键词】小学英语教学方法

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02A-

0105-01

在小学英语教学中,教师能否灵活使用恰当的教学方法,对教学质量的高低有重要的影响.随着新课程改革的不断推进,广大英语教师不断创新教学方法,提高了教学水平,优化了英语课堂.在此,笔者欲分享一些自己的教学实践经验.

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一、创造良好的学习环境

中国学生能接触到的全英语环境比较少,因此,教师应该在英语课堂上尽可能多地使用英语,尽力创造一个完全的英语氛围.在小学低年级班级中,用英语组织教学比较困难,“学生不理解老师说的是什么”的现象比较常见.教师可以利用身体语言进行辅助教学,帮助学生理解,还可以制作教学用语提示牌以辅助教学.教师应要求学生在英语课堂上尽量使用英语,学生用英语表达出现困难时,可以用简单的一个词向教师求助（如This,That,What,When等）.

儿童在放松、开心、快乐的情况下,其学习收获往往很大.因此,在教学中,教师应努力营造轻松、愉快的课堂气氛,让学生感到学习英语是快乐的、有趣的,而不是令人恐惧的.例如,笔者教学表示人体各部位的单词（head,face,ear,eye,nose,mouth,neck,arm,hand,leg,foot）时,先在黑板上画一幅人像画,接着边指着画中人像的某个部位教授相应的单词.然后,再让学生边读单词,边在自己身上指出相应的部位.这样教学,寓教于乐,学生的学习兴趣浓厚,很快就掌握了相关单词.

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二、运用多媒体辅助教学

多媒体集动画、声像于一体,能使教学场景不受时间、空间的限制,能够将所学的内容形象、生动地展现在学生的面前,能够调动学生的多种感官,集中学生的注意力,使相关知识点更易于被学生接受.在小学英语教学中,教师应灵活、恰当地运用多媒体进行辅助教学.

例如,教学外研版小学英语教材第五册“Howmanydoyouwant”一课,课文内容主要是关于购物的对话.在课前,笔者预先准备了自已所拍摄的

关于小学英语相关论文范文素材;学生购物的录象.上课时,笔者先播放录像,学生的眼球一下子就被吸引住了.此时,笔者再引入新课的学习主题：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme?”又如,教学有关朋友间碰面相互问好、介绍新朋友的对话.笔者先播放了老师带领同学们参观校园,同学们一起玩耍的情景.这样,创设了学生熟悉的生活情境,使学生对课文产生了浓厚的兴趣.

三、组织丰富的实践活动

在教学中,教师应组织丰富的实践活动,促使学生运用所学语言知识进行交流,加大学生进行语言实践的密度和深度.笔者经常在课堂上组织有趣的游戏,以促使学生“开口说英语”.例如,教学表示动物的单词时,笔者在课前事先准备了一些动物头饰,在课堂上组织了“我是谁”的游戏.笔者戴上某一种动物的头饰问：“WhoamI?”然后让学生用“Youare等”来回答.笔者还将全班学生分成若干个小组,以小组为单位进行游戏.学生们参与游戏的积极性很高,表现非常活跃.这样,既调节了学习的节奏,又锻炼了儿童的语言能力,使学生能在愉快的气氛中巩固所学到的知识.此类能够吸引学生自觉参与语言实践的活动,在小学英语教学中能发挥很大的作用.

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此外,教师还应该组织丰富的课外活动.课外活动可以作为教学的重要辅助手段,它能够增长学生的见识,开阔学生的视野.课外活动的形式有很多,如朗诵比赛、歌唱比赛、书法展览、词汇竞赛等.值得注意的是,教师开展课外活动应适度、适量,不应加重学生的学习负担.

四、给予学生鼓励与支持

很多小学生是初次接触英语,出现学习信心不足的情况是正常的.教师应给予学生鼓励与支持,帮助他们克服在英语学习中所遇到的困难.

鼓励是帮助初学者克服英语学习困难的好方法.教师应该经常在课堂上使用有鼓励性质的语言（如：Good,youdidagoodjob）,既可以鼓励全班学生,也可以鼓励某一个小组或某一个学生.在学生的书面作业上,教师可以写上一些激励性的话语,或者贴上一张小粘贴画以示奖励.

教师还应该积极创造条件,让学生尝到成功的喜悦.例如,对一些学习有困难的学生,教师可以对其适当放宽要求.例如,教学《新标准英语》第五册第五模块第二单元中的第四部分,对于学困生,笔者只要求其能够理解,不强求“会读”.当学困生完成学习任务时,笔者会及时地表扬.这样,能够使每一个学生都尝到成功的喜悦,有利于学生树立学习英语的信心.

总之,小学英语教师应积极探索,灵活运用适当的教学方式开展教学,不断提高英语课堂教学的有效性.

（责编雷靖）

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