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mesaday”导入本课的听力内容,让学生主动地获取信息,从而提高听的效率.

实践证明,多听课文录音,精听与泛听相结合,能极大地激发学生的表达欲望,为开口说话积累经验和素材.在平时的教学中,每节课都尽量安排至少一种形式的听力训练.听说结合,以“听”促“说”,将大大有助于英语口语教学质量的提高.

新课程改革要求教师让学生参与教学活动,让课堂充满创新,把课堂教学活动转化为师生交往的互动过程.为了达到新课

英语教学类有关论文范文素材改的最终目的,转变教师角色.作为一名中学英语教师,应当是课程的创造者和开发者,并力求达到课堂教学的活动目标.在初中英语教学中,教师还应注重语言学习的特点,体现语言既是一种认识工具,又是一种交际工具.重视听说训练,只有在听说领先的基础上进行全面的训练,才能逐步掌握英语知识,以致达到培养交际能力的最终目的.学生学英语的目的就是为了进行英语交际,而听、说的能力在交际中起着决定性的作用.在教学中,教师要充分挖掘并使用教材,对学生进行听说能力的培养,在不增加学生负担的情况下,可获得更多的英语基础知识.如果教师能很好的用好教材,加强学生听说能力的培养,只要经过初中三年持之以恒的努力,必能为学生学习高层次的英语打下坚实的基础.

参考文献

［1］王才仁.《英语教学交际论》.广西教育出版社.

［2］《中小学英语教学与研究》.华东师范大学出版社.

［3］《英语课程标准》.北京师范大学出版社.

［4］《新课程理念与课堂教学行动策略》.

［5］《基础教育课程改革纲要》.

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