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[摘 要]大学生是国家和社会发展的中坚力量,是国家和民族的希望.加强新形势下大学生的信仰教育,关系到当今大学生素质的提高和国家的发展.文章对当代大学生的信仰现状进行调查,对大学生信仰的缺失、迷茫等突出问题进行规整,提出新形势下开展大学生信仰教育的方法,为当代大学生树立正确的人生信仰起到指导作用.
[关 键 词]大学生信仰现状信仰教育
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）10-0121-02
一、大学生信仰现状分析
(一)信仰主流积极健康
在“大学生是否应该树立人生信仰”问题上,有96.8%的学生认为应该树立,3.2%的学生认为没必要,走一步算一步,而对于该问题持无所谓态度的为0人.在“自身是否拥有明确的人生信仰”问题上,认为自己有人生信仰的学生占调查总数的89%,不知道自己有无人生追求的学生占5%,认为自己无人生追求的学生占4%,没想过人生追求的学生占2%.
调查结果很明显,总体来看,大学生还是将中心词选为“大家”和“小家”.这既说明“国是大的家,家是小的国”,国和家是人的一种强烈归属感和认同感.这种感情就是共荣共耻的一种抽象体现.只有认识到这个层面,当代大学生才能够更好地认同奉献精神,对社会责任、国家和集体利益有更深刻的认识.对于生命、家庭、感情、金钱、权利、生存这些中心词也有很高的信仰率.
正确的信仰和美好的人生追求,需要科学的理论来引导.高等学校应从大学生的实际状况出发,进一步加强对他们的理想信念教育,引导大学生树立正确的人生观和价值观,自觉地把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起,把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起,艰苦奋斗、积极进取、乐于奉献.
(二)部分学生信仰迷茫
在“你目前是哪一类大学生及对将来的人生目标”的问题上,13%的学生认为,自己态度乐观,有理想、有抱负,并积极努力着；有17%的学生认为,有自己的想法,认真负责,没有太远大的抱负,顺其自然；有41%的学生,认为知道未来形势严峻,但现在很茫然,不知从何处着手；有29%的学生对自己的前途很悲观,不知道今后该干什么.
通过统计,发现这些学生多数为大一新生.大一新生进入大学,生活环境和学习环境发生了重大变化.因此高校教育工作者应掌握“中学―大学”这一转折时期学生的心理、生理、学习、生活等特点,注重中学与大学的衔接,采取多种形式对大学新生进行教育,帮助学生尽快熟悉大学生活的各个方面,早日实现从中学到大学的过渡,让新生尽快适应大学学习生活.
(三)信仰呈多样化趋势,少数学生价值取向扭曲
在对物质、精神、宗教信仰等方面调查中,认为“当今社会金钱是衡量个人价值最重要的标准”中,45%的学生选择了同意；在“宗教是否对你有帮助”问题上,有3%的学生认为有帮助很重要,有17%的学生认为可以帮助发展自我人格,有41%的学生认为有一点帮助,有39%的学生则认为没有帮助.
结果表明,当今的大学生信仰呈现多元化发展趋势.当前,大学生的整体信仰表现出以下特点.第一,政治信仰边缘化.有些大学生,对我国当前社会性质等问题认识不清.第二,价值信仰日趋功利化和世俗化.主要表现为价值观重心向个人本位偏移、价值目标向现实主义转变、价值评价标准向外在功利型转变等.第三,信仰方向的多样化.应当指出的是,当代大学生的信仰心态不仅仅表现为各种思想、观念的平行排列,更多的是各种古往今来的思想叠加.在价值信仰方面也由一方面向多方面并存发展,由单一型向多样化发展.
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信仰多样化也带来信仰的不稳定.有少数学生认为,共产主义的实现仅是一个设想,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想已经不适合当今社会的发展需要,“自我价值的实现”成为部分学生的价值取向.特别是在就业等方面,更多大学生主要考虑的是福利待遇与生活条件,只有少数大学生能够主要考虑国家和社会的需要.更有少数大学生社会责任感缺乏、诚信意识淡薄、自我中心突出、善恶标准失范、道德行为更趋于功利性和随意性.
二、加强新形势下大学生的信仰教育
（一）加强党的建设,提高教师自身信仰水平
随着社会主义市场经济体制的不断推进,各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想.现实主义、利己主义等思潮严重影响了当今社会的信仰.作为教育执行者,高校教师自身的信仰建设和形象树立直接决定着学生的信仰趋势.在当前形势下,应坚持中国共产党在学校教育的领导核心地位,增强全心全意为人民服务的意识,切实为学生成长成才做好教育和服务工作,以实际成效来提高党组织的威信,增强党组织的凝聚力,突出中国共产党领导下的社会主义信仰.特别是要增加强高校教师自身的教育意识和信仰水平,通过教师自身形象的树立来影响和熏陶学生,给学生做好表率,并逐步引导学生树立正确的人生观和世界观.
（二）大力倡导马列主义、爱国主义的主流信仰教育
在大学课堂上,继续坚持以马列主义、爱国主义教育为重点,深入开展民族精神教育.让大学生正确地认识当今社会存在的各种社会问题和深层次原因.引导大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感,做到以热爱祖国、为建设社会主义祖国贡献全部力量为最大光荣,以损害祖国利益和荣誉为最
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当然要特别注意的是,在实践中还是要做到信仰教育的内容不要拘泥于形式和照本宣科,要把信仰教育内容转变为容易理解接受的具体理论,教育教学内容要和当今社会的现实紧密地结合起来,注重在日常生活的小事情中发掘大道理,把理论知识落实到学生亲身所处的环境中,使教育内容能真正地深入学生内心,引导学生主动学习.（三）丰富大学校园文化生活,加强社会实践活动
高校应当广泛开展丰富多彩、内容健康的校园文化活动,以此来弘扬中华民族的优良文化传统,激发大学生的爱国热情和报效祖国的豪情,坚定大学生的社会主义理想和信念.在传统理论教育课的基础上,应树立当代先进人物的典型,引导大学生以先进人物为榜样,鼓励大学生把成长和成才紧密结合起来.充分利用各种宣传手段,在社会上、校园内树立积极向上的舆论导向.利用社会实践等形式,组织大学生到爱国主义教育基地、博物馆等参观学习,广泛开展以服务社会为主旨的社会实践活动,为大学生树立正确的社会主义信仰创造良好氛围,引导学生做到坚持爱国主义、集体主义与实践的高度统一.
(四)创新信仰教育方法,营造良好氛围
对于大学教育,特别是信仰教育来说,仅仅依靠学校和老师的教育是不够的,应当建立社会、大学、家庭、传媒四者相结合的现代信仰教育新模式.信仰教育的教育方式离不开言传身教、耳濡目染、强化、激励、群体活动、集体参与等.社会要从爱国主义、集体主义教育中寻找突破口,建设信仰文化载体.高等学校在爱国主义和集体主义教育中有许多好的经验,在实际应用中要注意系统化、规范化、效益化,应当投入更多的资源用于大学生的道德信仰教育.对于家庭来说,要从小加强对青少年的道德教育,培养其健康的道德品质,树立科学、合理的道德信仰,树立正确的人生观.媒体要致力于当今社会新型价值观念的普及和宣传,注重积
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