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素质教育有关论文范文数据库,与幼儿素质教育探析相关毕业论文提纲

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理到心理进行全方位的输入,通过“兴趣”之桥,“以趣激学,以趣促学”,使许多强制的目标体系变为一种自觉选择.

快乐是艺术教育的前奏,求异思想是艺术教育的特性.在艺术教育实践中,教师并不事先规定怎样做,而是和孩子们一起探讨怎样做,让孩子的天性放射出灿烂的光彩,孩子感受着多声部声音的和谐,多层次色彩的和谐,多韵律动作的和谐,体验着一目多行、一耳多音、一心多用的乐趣,享受与他人合作、与自然对话、与心灵交融的愉悦.教师真诚情感的阳光哺育着这些可爱的花朵,艺术的甘霖滋润着孩子的心田.他们的形象思维得到自由驰骋,他们的求异思维得到极大拓展,他们的自信心得到很大增强,在人生的海洋里永远张开着艺术风帆.

四、让孩子成为学习的主人是素质教育的制高点

2l世纪人类最强调的根本特性就是人的主体性,主体性就是人的本质属性,也是素质教育的目标.真正的主体性

素质教育有关论文范文数据库384;在于相互结合、协调发展的和谐统一关系中.“幼儿的主体性只能由具有主体性的教师来培养,教师的主体性也只有通过培养具有主体性的幼儿来实现.”学习的主人应“有内发的学习动机、自主感、成就感”；教学主人有自发内心的工作热情和内在动机,它来自对孩子的爱,对教育工作的爱和对生命意义的追求,尊重儿童的生命价值,也注重自己生命的意义.

“教学的艺术的本质不在于传授的本领,而在于关心、激励、唤醒、鼓舞.”这就是说,教师的职责越来越高地传递知识,越来越多地激励思想,除了正式职能之外,将越来越成为一位顾问,一位交换意见参与者.因此,从这个意义上说,教师的地位则表现为教师是传授科学文化知识的艺术家,是幼儿潜能的发掘者,是幼儿行为的榜样,是为幼儿创造良好环境的护花神,是对家长有较强影响的教育家.

幼儿时期的养成教育是人生成长道路上的奠基工程,2l世纪随着知识经济时代的到来,我们与发达国家站在同一起跑线上,如何培养合格的“地球公民”是整个教育必须回答的问题――那就是“创新教育必须从娃娃抓起”.q

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