文化素质教育类论文范文,与公共选修课程建设与管理的相关论文开题报告
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导的高度重视下,公共选修课程的建设才能取得实质的效果.目前公共选修课的开设,在学院审查这一环节比较薄弱,建议成立专门的分学科的委员会来负责对公共选修课程的规划、设置、建设和管理,委员可由主管教学院长、各系、部主任、督导等专家组成,也可由学院的教学指导委员会直接担任.高效的委员会,对科学的、规范的公共选修课程体系建设起到直接的作用.2.建设好精品课程或核心课程
公共选修课程不需要一味追求开课的数量,课程可以少而精.精品课程或核心课程的建设,可以带动相关体系课程的整体发展,能使学校的人才培养质量得到有力的保障.公共选修课程体系中建设有学院特色的精品课程或核心课程,能使课程的开设形成梯队,可促使文化素质教育向深层次发展.精品课程或核心课程的教学和管理必须严格要求,对其课程的质量要求要比专业主干课程还严格,方能起到发挥课程真正的作用,起到训练学生思维、转知成智的作用.
3.建设高素质教师队伍
高素质的教师队伍是教学质量的保证,学校应加大力度对公共选课程体系任课教师的培养:学院应制定相应的激励措施鼓励和引导更多教学经验丰富、学识渊博的教师加入到公共选修课程的行列;组织名师集中培训该类师资,同时让年轻的教师参与优秀课程的教学观摩;给教师提供更多的培训、进修、交流学习的机会;依托母校学科齐全、师资雄厚的优势,在母校聘请各学科的名师、优秀教师担任公共选修课程的任课教师.
五、结语
公共选修课的设置关系到学校的文化建设与传承,是一个学校人才教育培养的重要内容.独立学院在公共选修课的建设与管理不能照搬母体学校的,还需要继承和发展,更需要创新.组建良好的师资队伍建设仍然是独立学院的一个重要议题,有时教师素质要求比母体学校更高,因为既需要理论也需要具体应用.因而,独立学院的公共选修课程建设,不能一蹴而就,但需要重视和规划.
参考文献:
[1]龙莉,刘济科,李延保.中山大学文化素质教育课程建设探索[J].中国大学教学,2006,(8).
[2]邓责梦.高校公共选修课教学管理中
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