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幼儿教育相关论文例文,与幼儿关爱教育浅探相关论文开题报告

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【关键词】关爱教育幼儿榜样

体验

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)09A-0095-01

“关爱教育”是幼儿教育中的一部分.现在大多数家庭中都只有一个孩子,家长精心呵护着,可谓是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了.许多家庭整天都围绕着孩子,什么事情都迁就孩子,无形之中助长了孩子的任性、霸道、自私.同时,不少家长一味地对孩子“施爱”,却不注意引导孩子去感受别人给予他们的关心与呵护,认为别人,包括父母对自己的爱是理所当然的,从而失去了关爱他人的良好品质.

那么,作为幼儿教育者,我们将如何培养孩子学会关爱他人的良好行为习惯呢

一、教师言传身教,埋下“关心他人”的种子

幼儿的模仿力很强,他们会模仿老师的一言一行、一举一动,因此,教师的言谈举止会影响着孩子.要想幼儿学会关爱他人,教师自己心中首先要充满爱,时刻充满关爱他人的思想,要为孩子做出关心他人的榜样,要用自己的点滴行为去感染幼儿,影响幼儿.

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比如,当幼儿不小心摔倒时,我不是责备孩子如何的不小心,而是关切地询问幼儿哪儿摔疼了,要不要紧,同时轻轻地为孩子拍去身上的灰尘,每当有小朋友说自己不舒服时,我总是关心地询问,同时抱起孩子,摸摸他的头,看看孩子有没有发烧,或帮孩子揉揉肚子等,当有孩子遇到自己不能解决的困难时,我主动地去帮助他,同时引导其他的孩子也来帮助他.虽然,这些看起来都是一些微不足道的小事,但通过教师的言传身教,潜移默化的影响,却能够在孩子幼小的心灵埋下爱的种子.

二、通过丰富多彩的活动,激起孩子爱的火花

幼儿天生爱听音乐、故事,爱做游戏,从中,我们可以通过各种各样的活动激起孩子爱的火花.

(一)音乐熏陶

音乐教育有着其他学科不可替代的教育功能,它能以“直指人心”的审美功能对人自身美的潜质进行挖掘和培养,达到对人心灵的陶冶和人格的塑造.音乐对幼儿的情绪有着很大的影响,教学时,我们可以选择相关的音乐教材,利用音乐活动使幼儿感受并产生情感共鸣,让幼儿在不知不觉中学会关爱他人.例如《我的好妈妈》歌曲就是表达了孩子对妈妈的关爱,在学习了歌曲之后,我让孩子说说歌曲中的宝宝做得对吗为什么“做得对,妈妈下班回家,他给妈妈倒茶”“他关心自己的妈妈”等“那以后爸爸妈妈下班回家了,你会怎么做呢”这时,孩子们七嘴八舌的,有说给妈妈捶背的,有说给妈妈倒茶的,有说给妈妈拿好吃的等然后,我请幼儿扮演歌曲中的角色.这首歌曲的内容来自于生活,贴近孩子,很容易诱发幼儿的情感.通过这些活动,充分发挥了歌曲的教育价值,幼儿也得到“爱”的熏陶,体验到关爱他人的情感.

(二)故事激发

《竹篱笆和牵牛花》的故事,孩子们可谓是百听不厌.在他们理解了故事内容以后,我把故事改编成剧本进行表演.我在班级里创设故事情境,让男孩子和女孩子分别以故事中竹篱笆和牵牛花的角色进行故事表演.幼儿很快就进入了角色表演,无形之中他们也把自己的情感带入故事中.而孩子通过竹篱笆“帮助”牵牛花的故事,体会到帮助别人就是在帮助自己,关爱别人是件美好的事情.“小朋友们,如果别人有困难了,你会怎么做”“我会帮助他.”“我也会.”等在表演之后,教师通过画龙点睛的问题,适时地引导幼儿,让他们能设身处地地为别人着想,从而培养幼儿关爱他人、帮助他人的意识.

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(三)游戏升华

孩子天生对游戏感兴趣.作为幼儿教师,我们可以根据幼儿的这一特点设计一些与关爱有关的游戏活动,让孩子在游戏中学会关爱他人.

例如娃娃家,幼儿对这个游戏也是很感兴趣,我让孩子自己扮演爸爸、妈妈,我扮演小宝宝,让他们给“宝宝”穿衣服、喂饭、带“宝宝”做游戏等.幼儿从游戏中体会了爸爸妈妈的辛苦,从而懂得珍惜父母的爱,学会关爱父母.

三、亲身体验,让孩子学会关心他人

结合平时的教学,我发现有一部分幼儿潜意识里不是不想关心别人,而是他们不知道如何去做.因此,在实际的教学中,可以通过多种形式的活动,丰富幼儿关爱他人的体验,帮助幼儿学会关心照顾别人.比如,刚开学的一两周,小班的孩子大都哭闹ߎ

幼儿教育相关论文例文1;止,生活自理能力比较差.于是,我带领我们班的孩子走进小班,去哄劝小班的弟弟、妹妹,同时还帮助他们穿衣服、穿鞋子等.每个学期,我都组织孩子到学校食堂参观,在孩子看到食堂里的叔叔、阿姨为了给我们准备可口的饭菜累得满头大汗时,我会抓住教育时机,“小朋友们,瞧,叔叔、阿姨们满脸都是汗水,”“他们好辛苦.”“我们去帮他们擦擦汗”.说着,孩子们就掏出口袋里的小手帕给叔叔、阿姨们擦汗去了.在这个过程中,孩子明白了叔叔阿姨们工作的辛劳,也感受到了帮助别人的快乐.正是因为他们从心底里感受到食堂师傅做出的饭菜不容易,所以中午的午餐,孩子们不再挑食,个个都把自己的饭菜吃得干干净净的.

如何写幼儿教育硕士小论文
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