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动物学方面有关论文范文集,与提高野生动物学教学效果的方法相关论文的格式
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[摘 要]野生动物学是林学类专业的必修或限选课程.文章从完善教学内容、选择有效的教学方法和手段等来培养学生对野生动物学的兴趣,强化教师学科引导的教学理念,着重从课堂教学、实习等环节等方面,探讨如何提高教学效果、培养学生的创新精神和科研素质.
[关 键 词]野生动物学教学内容教学方法教学理念
[中图分类号]S858[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）10-0100-03
野生动物学是研究野生动物形态结构、分类、生态及管理等方面的科学,是农林院校森林资源保护与游憩、林学、生态学等专业的基础必修或专业限选课程之一.通过野生动物学教学,不但可使学生获得有关动物界的构成多样性、与人类的关系、动物进化发展规律等方面的知识,掌握野生动物学实验的基本操作方法,而且对培养学生的学习兴趣、科学思维方法及创新精神等都具有重要作用,进而对后续专业课程的学习产生深远的积极影响.因此,有必要探讨在野生动物学教学中,如何改革教学方法,提高教学效果,积极促进素质教育功能的实现.
一、课程内容的完善
本课程开设之初,主要教学方式为理论教学和实习教学,修订教学计划之后的课程内容包括理论教学、实验教学和实习等环节.理论教学基于教材,按照动物进化的顺序,选择代表性强的动物作为例子,系统地介绍各类动物的形态结构特征、生态习性、分类地位、经济价值和保护状况等,使学生在掌握野生动物学完整知识体系的同时,了解野生动物的多样性及保护现状.实验、实习教学根据不同专业的不同培养目标,结合学校的实际情况,开设不同类型的实验、实习课程,如结合华南农业大学面积较大、鸟类资源丰富的实际,我们相应开设了“校园观鸟实习”课程,极大地提高了学生的实习热情.
二、重视教学方法和教学手段,充分利用教学资源
针对不同专业的不同需要,华南农业大学农学院编制了相应专业的野生动物学课程多媒体课件,并制作了鸟类多样性、灵长类、两栖和爬行类等专题课件,有效地提高了理论教学水平和质量.华南农业大学农学院还创新实验教学方法,如在实验教学过程中由学生自主设计并实施实验,通过交流、讨论,进行实验总结,或自己独立进行动物的采集、饲养、分类鉴定等工作,在此过程中教师给予必要的指导.另外,华南农业大学林学院拥有全校最大的野生动物标本室,室内野生动物标本种类多、代表性强,并根据讲课进度定时为学生开放,让学生对课堂教授的理论知识“有据可循”,大大提高了学生的动手能力和分析问题的能力.
(一)采用启发式教学,调动学生的学习主动性
理论教学内容要注意联系实际,讲解时要条理分明,重点突出,生动易懂.难点内容可以通过由简到繁、由浅入深的传授方式,启发学生独立思考,加深学生对知识的理解及掌握程度.上课应避免教师一言堂,可以通过穿插学生搜集、制作PPT来讲解及课堂分组讨论,听取学生的听课反馈意见并积极改进等方法加强与学生的互动,尽可能做到多与学生交流.
(二)注重教学手段和课后交流及习题测试
多媒体教学可以容纳大量信息,使学生更多、更快接受知识.而传统的板书具有容易突出重点、难点,便于把握教学进度等优点,在教学中务必注意两者的有机结合,交替使用板书和多媒体教学,充分发挥两者的整体效应,扬长避短,从而获得最佳的教学效果.
加强课后辅导与交流.课后将野生动物学讲义、课件、实验（实习）指导以及复习题等发到公共,方便学生登录浏览,学生可以采用电子邮件、短信留言等方式与授课教师在课余时间进行学习交流,还可以通过、网络等方式向教师提问题和建议,便于师生及时沟通,从而提高学生的学习积极性,督促教师及时弥补教学中的不足.
(三)重视实践性教学,提高实习质量
野生动物学野外实习是对理论教学、实验教学的巩固和延伸,能够有效地丰富学生知识,开阔学生眼界,提高学生科研能力,培养学生吃苦耐劳、团结合作的集体主义精神.
近年来,华南农业大学林学院逐步将野外实习转变为研究型、探索型和综合性实习,激发学生的学习兴趣和动力,促使学生主动学习,培养学生的创新意识和团队精神.在实习过程中,我们把加强对学生的技能训练与培养、提高学生综合运用知识的能力作为目的.在实习开始前,把根据实习地点编制的实习指导书和图鉴、检索表等资料尽早发放给学生有计划地组织学生到标本室参观和熟悉标本.在理论教学中适当穿插实习相关的视频或专题；召开实习动员大会等.在实习过程中指导教师不再像以往一样逐个为学生讲解每种动物的相关信息,而是让学生作为主体,参考实习工具书（实习指导、检索表等）和利用实习工具（望远镜等）去发现问题和想方设法解决问题,而教师在此过程中主要是起指导作用.与此同时,要求学生记录和分析所观察到的动物的特征、习性等信息,通过自己查资料完成实习报告等.实习结束后,及时召开实习总结会,请学生代表汇报实习总结和心得,增强学生自主学习的意识和观察、分析及解决问题的能力,真正实现理论知识与实际生活的有机结合.通过分析历届学生的实习总结,指导教师可以清楚地发现教学中存在的问题,不断改进,有助于提高实习教学的质量,达到实践教学的目的.
三、增强学科动态引导的教学理念
培养学生的创新精神和科研能力,是高校教学的重要目标之一.在野生动物学教学中,充分利用学科特点,适当引入学科动态,不仅有利于提高教学质量,而且有利于培养学生的科研素质和创新精神.教师的观念或信念直接影响着教师的教学行为.因此,在教学实践中能够自觉引导学科动态的重要前提是,教师本身强化了学科引导的教学理念.
（一）理论教学内容应该与时俱进,适当增加野生动物学研究的最新进展和研究热点
在主要章节开宗明义之初,概括性地介绍相关领域的研究背景,可以使学生了解该领域的主要研究历史、现状及趋势,了解国内外著名人物及其成就等.野生动物机体是多层次、多侧面的结构体系,这就决定了野生动物学具有多层次、多交叉的特点,应从个体层次向微观深入到细胞和分子层次,向宏观扩展到群体和生态系统的层次,在更深意义上揭示动物生命活动规律和本质.随着科学技术的发展,动物学研究取得了巨大的成就,并且正在以惊人的速度发展着.在宏观方面,由于许多新技术,如电子显微镜、X射线衍射技术、激光技术、生物技术和电脑在动物学研究上的应用,使许多老的分科,如分类学、比较解剖学、胚胎学等研究方法发生了根本性变化：从定性范畴走向定量范畴.一些新领域被拓展,许多非生物学科在向生物科学延伸,形成了许多交叉型学科,进一步拓宽了动物学研究的领域.在微观方面,随着分子生物学的
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