关于计算机相关论文范文参考文献,与基于考纲的计算机专业高职复习教学的尝试相关论文摘要

本论文是一篇关于计算机相关论文摘要,关于基于考纲的计算机专业高职复习教学的尝试相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于计算机及实践教学及学生方面论文范文资料,适合计算机论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：如何提高计算机专业高职考试的复习效率,这是笔者一直关注的问题,找寻一种中职计算机专业的有效指导途径是当务之急.这需要熟知考试大纲,把握考纲要求、考试说明、命题规律.本文围绕考纲,就提高复习课教学效率所作的有效尝试作一介绍.

关 键 词：计算机专业高职高考考试大纲

中职学校的高职考试已越来越多地被社会、学生和学生家长认可,并成为各职校生进入高一级学校学习深造的平台,成为推进学校快速发展的“风火轮”.就计算机高职考试的复习而言,它是一道不小的槛儿,知识综合性强,涉及范围广,使许多同学感到畏惧且无从下手.如何提高计算机专业高职考复习效率?笔者结合考纲作了以下几方面的有效教学尝试.

一、研究考纲,潜心分析发展趋势

面对每年的计算机专业高职考试,笔者有两方面的困惑：一是教学经验,二是缺少针对性的复习资料.鉴于此,笔者从认真研究考试大纲入手.

首先,从考纲的源头入手.计算机专业课的考试大纲是参照“全国计算机等级考试二级”和“计算机软件专业水平考试（初级程序员）”大纲,结合中职计算机专业学生特点而制定的.近几年的高职考试从题型、试题内容和难度把握等方面都紧扣大纲,并重考核注重知识能力与素质能力.考试大纲规定参考教材是：一所大学出版社出版的《中职计算机专业高级教程》（上、下册）.

其次,从考纲的内容入手.2012年计算机专业新的考试大纲对内容作了很大调整.知识点调整为七大模块.删除了“DOS命令”部分内容,将第五模块“操作系统”内容合并到第一模块计算机基础知识中,第二模块内容合并到第一模块,另增加了硬件组装与维护的内容并独立成章,第六模块增加了网页设计的内容,第五模块则增加了图形图像处理技术、二维动画与数字媒体制作流程等内容,第四模块数据库知识则增加了一个建库建表语句.而第七模块VB部分则有所删减.

再次,从考纲的发展趋势入手.随着考纲的变化,对教师而言,无论是在教学的内容上,还是在教学的形式上都提出了更多更新的要求.需要教师多动脑筋,充分利用现有资源,紧跟考纲的变化,潜心分析发展趋势,不断进行研究.在教学理论指导下充分掌握和利用教材,采用有效的教学方法,进而达到理想的教学效果.

另据浙江省高等职业教育招生考试改革会议精神,今后中职学生要增加一个技能水平考试,成绩记入高职招生总分,理论考试继续在每年6月举行.理论与技能比

关于计算机相关论文范文参考文献

二、依据考纲,合理安排教学计划

研究了考试大纲后,制定合理的教学计划.根据现有的教学情况,学生在高一、高二时对于高考中的七个模块都已进行系统性学习,且开设的专业课程是从学生技能角度出发,以上机练习为主,不局限在高考指定的内容上,再者高考是以笔试为主,故学生在第三年的学习中,应加强理论知识的掌握.

高三的教学计划,笔者把它分为三个阶段.每个阶段都有不同的任务、目标和学习方法.

1.基础教学阶段,注重“面”

这个阶段可称为“扫雷”阶段,它需要一学期,大约五个月时间,约占整个高三复习时间的一半,时间跨度长.按教材的章节内容对每一个知识点进行细致讲解,尽量做到毫无遗漏,并且拓宽考点,筛选出典型案例给学生进行补充.动员学生紧跟教师的节奏,认真学习教材上的每个知识点,完成相应的同步练习,尽量把大纲中所要求的考点理解透彻,为下阶段的复习打下扎实的基础.

比如书本上讲到PS的图层应用、路径、通道等时,只提到一些概念部分,而未提到操作步骤的具体过程,笔者则通过上机实践,补充说明各操作过程.讲到主板插槽时,只提到PCI-E的插槽这词,而如今的市场上已经全是PCI-E的插槽了,也需要进一步补充说明.再如目前的硬盘接口是SATA接口等,诸如此类的知识点书上提到甚少,此时补充说明十分必要,并配以实物讲解.

2.专题训练阶段,注重“研”

这个阶段是整个高三阶段最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”.这个阶段,即从寒假至四月底,大约三个月时间.这个时期复习任务最重,也最需达到高效率的复习效果,许多学生会从这个阶段脱颖而出.

一方面捕捉知识专题,笔者根据专题知识体系帮助学生把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到一条清晰的复习线索,提纲挈领,根据专题全面复习.这里的专题知识体系可分为两种情况,一是根据章节进行各专题知识的整合,二是根据考试的题型进行知识整合,如把各章节中简答题、操作题、程序设计题等进行整合,以便学生能系统地去比较、记忆.

另一方面研究高考试题,明确高考题目的命题思路和方式.在此阶段先让学生做一套高考试卷或是高考样卷,让学生对考试的难易程度和命题方式有一个大致了解,以利于以后复习的明确性.注重学生能力的培养,学生先以笔试方式进行试题训练,对试题中存在的疑问进行上机操作求证,以达到知识与概念的强化,然后教师对试题进行点评讲解,在对试题点评讲解时引领培养学生的观察能力、思考能力,强调对非选择题和判断题部分如何规范、正确答题,培养考试技能.

再者,找出专题难点,笔者让每个学生按每个模块根据自己的掌握程度出一份试卷,并将学生出的试卷进行归纳总结,最后提炼出各模块的难点进行全班交流,这样以便于学生能系统地、全面地找出难点.

3.高考冲刺阶段,注重“精”

这个阶段,即高考前的一个月时间.它是“卸包袱,清思路”的阶段.“精”,即避“漏”重“准”求“精”.随着高考的日益临近,首先,避免一个“漏”字,因高考知识面覆盖广,要想取得理想成绩就不能对考纲知识有遗漏或模棱两可.查漏补缺,可以从两方面着手：一是联想串联法,根据《考试说明》对每一章节要求,逐条查漏补缺,并串联到相关知识；二是检查自己曾经出现过的错误,如以前所做的“错题集”,从中找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏忽等.其次,注重“准”字,就是审题要“准”,根据要求找出题目的关 键 词并挖掘题目中的隐含条件.最后,力求做到“精”,精讲精练,不搞题海战术,重视答卷规范化,引导学生提高应试技巧.这个阶段,笔者充分利用模拟卷与高考试卷,进行两天一次与高考等时的训练,训练结束按时进行点评答疑,及时巩固学生对知识点的掌握.

在计划的安排上,以上三轮复习可以灵活机动,结合考试说明,对教材进行重新整合,使各阶段的学习任务有明显的区别,具有层次感,逐层深入,起到强化的作用.从教学技能上,避免单纯的机械重复.让学生有自己思考的空间和时间,有利于提高学生的思维能力、应试能力.

三、围绕考纲,妥善选择教学途径

经过职高两年的学习,计算机专业的学生已对计算机的理论知识和实践有了一定的认识,但他们所掌握的知识层次还很肤浅,应用面也很窄,而且缺乏自学能力.面对这种情况,需要紧抓考纲,在教学过程中结合学生实际,注重教学方法,开展实践教学,从而达到良好的教学效果.

1.围绕考纲,注重教学手段运用

首先,备课环节.在精通大纲要求的基础上,根据教学计划,认真备好每一节课,明确知识要点,有针对性的教学准备对于高三教学尤为重要.其次,讲练结合.针对实践性很强的计算机专业教学,填鸭式的教学方式肯定不会受到高三学生的欢迎.比如每节课都“整堂灌”,一天四节课灌下来,学生不胀也得淹死.应讲练结合,有时让学生自己来理理思路,摸摸门道.再者,问答方式,变师问生答为生问生答,提高教学有效性.

2

1 2 下一页

关于计算机相关论文范文参考文献,与基于考纲的计算机专业高职复习教学的尝试相关论文摘要参考文献资料：

关于小学教师论文

中小学师德论文

语文教学小论文

最新初中数学教学论文

小学美术教学困惑

雅思教学论文

初中语文教改论文

小学教师获奖论文

初中语文教研论文

如何写教学论文