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教学法方面有关论文范文检索,与行动导向教学法在机械基础教学中的应用相关毕业论文致谢
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和提高行为技能.《机械零件与结构》这一章内容比较枯燥,教师可以让学生扮演教师来讲课.首先让学生进行预习,然后让学生讲课,如果一位学生讲得不完整,可以请另一位学生补充.教师充当主持人的角色,并调控好班级教学的气氛.
4.大脑风暴法
大脑风暴法是利用“大脑风暴”思维集体式创造性解决问题的方法或组织方式,它不是一种教学方法,而是一种解决问题的方法,是一种能够在最短的时间内获得最多的思想和观点的方法,它适用于解决没有固定答案、流程、规范、标准的问题.
在知识迅速更迭的年代,新技术、新机器不断涌现.在上绪论课时,可以利用多媒体设备,让学生观看发达国家最新机器应用的视频,如德国的城市清洁机器、先进的数控机床等,引发学生开阔思维展开广泛的讨论,使学生对即将学习的内容有比较直观的认识,开阔了眼界,激发了学习积极性.
四、应用行动导向教学法需注意的问题
行动导向教学法应依据教学目标、学习内容恰当地运用,而不是一味地追求时髦,它可以和传统的教学方法综合运用.在“行动导向”教学中,要注意的是教师的角色发生了变化,要由主导者变为引导者；同时对教师提出更高的要求.教师要深入生产第一线,了解企业的生产实际,不断地学习,充实更新自己的知识.在教学中,教师面临的是综合性的教学任务,所涉及的内容可能超出教师本专业领域,这就要求各科教师相互配合,具有团队精神.
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参考文献：
[1]车希海.教学实用手册[M].济南：山东科学技术出版社,2013.
[2]徐涵.行为导向教学中教师角色的转换[J].中国职业技术教育,2006（2）.
（作者单位：嘉兴技师学院）
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