师德建设类有关论文范文集,与高校师德建设实践途径简相关毕业论文模板

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摘 要：百年大计,教育为本；教育大计,教师为先；教师之魂,实为师德.高尚的师德是提高教育质量、培养德才兼备人才的关键,因此,师德建设至关重要.文章结合工作实际,从营造师德建设氛围、健全师德制度规范等多个角度,提出了加强师德建设、推进事业发展的可行措施.

关 键 词：高校教师；师德建设；途径

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2014）12-0058-03

教育的本质是培养人、塑造人.高尚的师德,是教师的灵魂,是对学生最生动、最具体、最深远的教育.大学是学生从学校走向社会的一座桥梁,将“校园人”培养成合格的“社会人”是高等教育承担的光荣而艰巨的使命.大学教师是高等教育的主体,“学高”仅能完成教书的使命,而“育人”则需要高尚的师德来支撑.但是在市场经济的负面影响和西方社会思潮的影响下,教师道德人格面临诸多问题,如学术腐败、诚信缺失、缺乏爱岗敬业的品质等,而这些都将对明天的“社会人”产生潜移默化的影响.因此,建设一支师德高尚的师资队伍,是提高学校人才培养质量,推动学校各项事业健康发展的根本保证.我国历来就有尊师重道的传统,然而,近年来,一些高校教师出现失德失范行为,使教师崇高的社会声望不断蒙羞,高校师德建设面临新的挑战.

党的十八大报告中指出：要“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”.中共中央《公民道德建设实施纲要》提出：“要发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节.”贯彻党的教育方针精神,进一步加强师德建设,培养德才双馨的教师队伍,是高校具有战略意义的一项重要工作.

“求木之长者必固其根本,欲流之远者必浚其泉源,思国之安者必积其德义.”教育发展,教师是关键；教师素质,师德最重要.师德是教师风范的源头活水,要常抓不懈.

营造氛围,提高教师自育品质

宋代思想家、教育家胡嫒曾说：“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化.”教师自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透在教育教学过程中,直接影响学生.营造师德建设氛围,提高教师自育品质,需要通过以下具体工作加以完成.

（一）充分利用每周集中会议,结合工作加强师德教育

高校教师工作带有一定的个体性,他们不坐班,平时为了完成教学、科研等工作战斗在教室、实验室、研究室或项目现场,工作较忙.工作时间弹性管理,全体教师聚在一起的时间不多.所以,思想政治工作者要提前谋划,充分利用教师定期集中学习的时间,结合工作适时加强师德教育,讲案例、提要求,积极进行宣讲,营造师德建设氛围.例如,我校自动化与电气工程学院结合大学更名评估、专业教学改革、科研奖惩及教师综合工作考核等制度出台时机对教师提出“教师是立校之本,师德是立校之魂”；“德是风之魂,风是德之表”；“学校无小事,处处皆教育；教师无小节,处处为楷模”；教师对学生要“严而不苛,宽而不纵”；“恪守学术道德,坚守学术诚信”等理念,强化教师从思想上重视教师这一神圣职业所应有的政治责任感和职业态度.

（二）充分利用校园网络平台,共享师德建设学习材料

随着时代的发展、科技的进步,我国已进入信息时代,信息传播的途径和手段越来越多样化,新媒体建设如火如荼,教师获取信息丰富而便捷.高校亦可借助网络等媒介向教师发放师德建设学习材料,实现师德建设资源共享.如近年来我院党总支每月一次将搜集的精品文章通过校园网、办公等及时转发给教师,便于教师自学自育,包括教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、中国教育报《立高尚师德铸伟大师魂》、人民日报《勿让师德成“失德”》等文章,充分发挥网络资源优势,努力营造师德建设文化氛围,促进教师不断进行思想洗涤与认识提升,提高教师师德建设自育品质.

健全制度,保证师德建设成效

写师德建设本科论文的步骤
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师德建设是一项长期而艰巨的系统工程,良好师德的形成是一个渐进的过程,不可能一蹴而就,必须建章立制,完善体系,实行长效管理.如我校近期出台《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》,就我校的师德师风建设作出统筹安排,提出“追求高远,敬业奉献,挚爱学生,立德树人”的十六字师德规范用语,着力提高师德水平和业务能力；我院认真贯彻执行学校制定的《全员育人条例》、《教师教学工作规范》、《关于进一步加强我校教风建设的实施意见》等文件,严格规范师德要求,通过座谈、制度学习、宣讲及制度的严格执行,将师德要求转化为教师的内在理念和自觉行动.同时我们还结合二级学院自身特点,制定内部管理制度如“青年教师岗前培训制度”、“教师助学导学制度”、“班主任工作规范”等,对教师的教学、科研、学生管理等提出明确要求,坚持评优、晋职师德一票否决制.

此外,高校还应在师德师风监督机制上采取有效办法,加强对师德建设情况的考核,建立师德档案,将师德水平作为教师职务评聘、评优奖励的重要依据.如通过校、院网络留言板、师德师风意见箱、院领导接待日、家长联系卡提供的沟通途径等渠道,广泛听取师生群众对教师师德情况和学校、学院师德建设工作的意见,支持学生、家长和有关方面对师德建设进行监督和评议,采取措施避免违反教师职业道德的事件发生,从而以制度为保证,促进师德建设.

内外兼修,提高师德建设水平

对于高校来说,师德建设至少要从两个方面着手.除了教师本人不断加强学习,提高思想修养和业务水平,学校方面也应为师德建设搭建平台,在丰富多彩的主题实践活动中,培养教师高尚的师德,以师德建设为突破口,带动教师队伍整体素质的提高,以高尚的师德,促进教风与学风的建设.

（一）练内功,提素质,做到“学高为师”

教师良好的师德修养对学生的发展影响极大,为了更好地教书育人,培养社会需要的人才,教师自身需不断学习,提升素质,真正做到学高为师.学校也要注重教师教学素质的提高,积极为教师成长成才搭建平台.高校应充分利用人才众多的优势,定期由师德高尚、学识渊博的教师举办专题讲座,或结合阶段研究成果举办学术报告,此举不仅可以加强教师之间的学术交流,活跃学术氛围,增进教师对科研研究方向与研究深度的了解,提升教师的专业素质,同时可以促进教师学术道德认识的提高和教师对学术的执着追求.此外,高校还应积极搭建培养平台,提升教师的业务素质,如组织教师&

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要培养高水平的学生,必须有高水平的教师.教师要学会学习、与时俱进,在教育教学实践过程中,进一步提高自身的理论水平、实践水平,使思想和学识跟上时代的步伐.作为人民教师,定要涵养师德,方能为人师表.

（二）树榜样,立楷模,做到“身正为范”

为人师表者,一言一行都可能潜移默化地影响学生.教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有举足轻重的地位.学生习惯把教师看作自己学习、模仿的对象.“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师需要从自我做起,从小事做起,率先垂范,作出表率,以高

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