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煤化工相关论文范本,与我校化学工程与工艺专业新培养方案的修订与实施相关发表论文
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【摘 要】由于近年来化工行业的不断发展,专业技术的日臻进步,对高素质化工人才的需求非常迫切.而国内近年来专业方向的不断拓展,专业招生的不断放开,专业教师力量的明显弱化,使得毕业生综合能力有待提升.对于大学来说,培养高素质合格人才,改革教育教学管理模式,引入创新体系迫在眉睫.本文就我在修订“化学工程与工艺专业培养方案”过程中的一些思路提出见解,旨在突出人才培养方案的实践性和创新性,增强人才竞争能力.
【关 键 词】化工专业人才培养方案专业特色竞争力
【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0224-01
1.现状
化学工程与工艺专业是一个老牌的专业,长久以来为行业输送着新鲜血液,促进着经济的长足进步.但是近年来,由于高校的扩招,挂靠化工专业的热门方向此起彼伏诞生,专业师资的整体能力跟不上等等原因,使专业人才的整体素质和能力有所下降,而国民经济的不断发展,技术水平的不断提升,对专业人才的需要异常迫切.高校要抓住机遇,善于利用地方资源,促进专业办学特色,提升人才综合能力,提振专业的就业水平与竞争力.因此高校培养既有专业理论能力,又有动手能力的高素质人才尤为重要.
因此,新培养方案的制定与实施尤显突出.我校于2010年着手修改化学工程与工艺专业培养计划,新培养方案于2011届开始实施.
2.新培养方案的特点
2.1培养目标明确,突出专业特点,体现专业应用
“本专业培养德、智、体、美全面发展,能够掌握化学工程与工艺方面的基础理论、基本技能以及相关的工程技术和知识,能在石油化工、煤化工、化工工艺、工业催化、能源、医药和环保等部门从事生产、服务、研发以及设计的高级技术应用型人才.”
“本专业执行宽专业,厚基础的教学指导方针,在培养学生理解和掌握化学工程与工艺学科理论知识的基础上,着重培养学生掌握化工领域工艺设计与设备设计、模拟优化方法、对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的基本能力.学生在专业课学习阶段,通过专业实习等途径,紧密联系石油化工、煤化工的生产实际,使学生具有独立思考和解决实际问题及创新的初步能力”.
我校的化学工程与工艺专业有两个方向,即石油化工方向和煤化工方向.我校地处辽宁化工城,素有“煤都”之称,既有石油化工的研发和生产优势,又有煤化工的产业与科研依托,发挥优势,凝练特色,致力于教学理念和方式的创新,培养应用型人才,具有强大的优势.
2.2注重培养规格,强化毕业生应获得的知识和能力
首先,强调德、体.“热爱祖国,遵纪守法,身体健康,具有良好的思想品德、社会公德和职业素养”.
其次,强调外语和计算机能力.外语和计算机属于工具型能力,会广泛应用于将来的工作和学习.
重点强调专业能力.获得专业基本知识,具备在专业生产第一线工作的基本能力；掌握专业领域内工艺与设备的基本设计能力；了解专业学科前沿,了解新装置、新技术、新工艺的发展动态；具有对新装备、新技术、新工艺、新方法理解、运用和掌握的初步能力.
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再次,强调了学生掌握文献检索、资料查询的基本方法,要具有创新意识和独立获取知识的能力.
2.3优化课程体系,体现厚基础、宽专业的培养特色,拓宽专业口径,淡化专业意识,加强基础教学,培养通才,增强人才的适应能力,提升自我发展能力.
首先,新培养方案提高了原来要求的规定修满教学学分,其中适当增加了实践教学学分.
学校前两年实施通识教育,不分专业,基础教育课程一致性,后两年体现专业特色,突出学科优势.
其次,在专业基础课设置上,强化了四大化学的理论课时与实验课时,同时整合了两个培养方向在《化工原理及实验》、《化工热力学》、《化学反应工程》、《化工设计》、《专业外语》、《仪器分析与实验》、《电工学》等课程的一致性,体现了厚专业基础,宽专业口径的特点,增强了人才强大的理论基础.
在专业必修课设置上,既要突出两个方向的特色专业,又要体现我们学校的办学特点,扬己之长,使培养的人才具有特色,满足化工不同行业的需要.因此,我们将两个专业方向的部分特色课程交叉选修.如：石油加工方向选修《煤化工基础》、《洁净煤技术》,煤化工方向选修《石油化学》、《石油加工基础》,使所有的学生,既懂得了本专业的知识,也跨入了另一个相邻领域,扩展了知识面,也强化了就业优势.
2.4重视实践和创新能力培养,锻炼和强化学生实践动手能力,培养学生的创新思维和综合实践能力,最终成为具备实践和创新能力的应用型化工人才
新培养方案中,在实践教学环节,除了传统实习之外,引入了仿真教学,综合实验和综合能力素质训练,强化了实践能力的重要性,促进了学生综合能力的提升.
在实践教学体系中,金工实习、认识实习、生产实习,为学生提供了广阔的实
煤化工相关论文范本
在课设和毕业设计（毕业论文）,大胆创新,允许学生参与教师或者企业的科研课题,发散思维,在实践中提升学生的创新能力；鼓励学生积极参与“挑战杯”、“创新实践”、“科技小论文大赛”“资格认证”、各种论文和实验等大赛、以及参与各种培训及调查报告等,提升学生的创新思维,培养创新能力.
在仿真教学环节,学校引入了化工仿真实训软件,提供计算机房,使学生足不出户,在计算机上就可以模拟实际化工工艺路线与实际化工装置,自己动手操作,将理论知识与实际处理问题相结合,既巩固了专业知识,也应用了专业知识,同时提升了动脑和动手能力.
在专业实验环节,既体现两个专业方向的共性,也强化了专业方向的特色.比如；石油化工方向学生开设化学工艺学专业实验与石油加工专业实验,而煤化工方向学生开设煤化工专业实验的同时,也进行石油加工实验,这样既淡化了专业方向性,强化了大化工的概念,也使学生在就业中更具备了竞争力.
3.新培养方案的实施效果
新培养方案从2011届开始实施至今,效果明显.具体体现在如下几个方面：
学生对学习的课程感兴趣程度增强,理论课学分普遍提高,受学业警示率明显下降.
学生在假期的实践机会增多,提高了学生的综合素质,提升了其就业的竞争力.
学生参与创新实践的积极性增强,并有多项成果获得校级以上殊荣.
学生设计能力明显增强,小论文专业说服力明显提升,学生整体素质有了极大提高.
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