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摘要：主要探讨了山村小学五年级数学教学方式,以此提高学生的数学学习能力和逻辑思维能力.

关键词：山村小学；五年级；数学教学方式

在小学学习阶段进入五年级时,就要适时地改变对学生数学教学的方法,适应当前新课改的要求,为初中数学学习打好坚实的基础,逐步培养学生的实践学习能力和思维能力.

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一、相关联内容导入的教学方式

目前,在山村教学过程中往往教师和学生的关系会受到传统教学观念的影响,学生总是被动地学习,因此良好的师生关系很重要.在小学五年级数学教学过程中,学生要积极参与实践学习,才有利于数学学习能力的提高.教师可以借助与课堂有关内容进行趣味性导入教学,更加吸引学生的注意力,并且能够在短时间内激发学生的学习兴趣.在小学数学学习中,对图形,如圆、长方形或是矩形等的初步了解,教师可以运用具有图形特质的事物进行教学,让学生&#

关于小学五年级数学类论文范文例文20805;分发挥想象力,对图形有直观的认识.这样,教师在教学过程中课堂气氛才会更加活跃.同时,也要慢慢地引进新式教学方法,鼓励学生积极参与实践学习,让学生在实践学习中感受学习的乐趣,并且教师可以让学生自己寻找一些生活中的图形事物,在课堂上展开讨论,更能激发学生的学习能动性和创新性.

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二、开放式教学,培养学生的思维能力

在数学教学中,学生思维能力的培养很重要,如大量的应用题学习,需要学生形成正确的思维方式,只有理解应用题,才能更好地解答应用题.因此,教师在教学中,教学方式要灵活、开放才能进一步激发学生对问题解析的潜力,从而提高学生的数学学习能力.开放式教学需要教师培养学生的数学逻辑思维能力,要合理分析数学题目以及解题思路.在解答一道应用题前,首先要把题目进行分解,一步步推进,找出题目表达的重点,理清了解题思路,才能正确地解答问题.学生的逻辑思维能力在解题思路中得到了培养和加强,而教师应该注重实际教学.在应用题解析过程中,教师可以进行改编,然后再让学生进行解答,两种解析方式进行比较分析,培养学生的综合学习能力.

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总之,提高山村小学五年级数学教学质量,需要教师改变传统的教学方式,并做好课后巩固和点评,让学生积极参与到实践学习中,这样才能让学生的数学知识得到巩固和加强,才能有效地提高数学教学效率.

参考文献：

许远丽.浅论提高小学数学教学质量的途径［J］.科海故事博览科教创新,2011（9）.

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