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摘要：伴随着新课改的逐渐深入,现今的小学音乐课堂需要更加注重构建高效的学习课堂,改变以往惯用的落后的方式,采用符合学生实际的教学策略,让学生在生动、活跃和主动的氛围里享受音乐带来的快乐.

关键词：小学音乐；课堂教学；高效课堂

教师教学的过程,一方面是教师的教,另一方面是学生的学习.小学的音乐学习过程是教师和学生进行双边活动的一个过程,也是师生之间进行情感交流和形成思想共鸣的一个过程.因此,在音乐教学课堂中,需要结合学生的实际情况,分析学生的年龄和心理特点,营造积极的学习环境,这是实现高效课堂的必由之路.

一、教师树立“以审美为核心”的教学理念

信息化时代的小学音乐教师,要不断地更新自己的思想观念和教育理念.树立以“审美为核心”的教学理念.教师在教学的过程中不仅仅是传授音乐知识,更重要的是进行情感教育和审美教育.由于小学生注意力很容易出现分散,集中的时间短,要实效高效的教学课堂,就需要灵活运用各种音乐教学设备,让教学的内容新鲜有趣.实际教学中可以选择一些小学生喜欢听的流行音乐和动画音乐,使教学过程的各个阶段都充满趣味,吸引学生的注意力,这样就自然而然地实现了高效的音乐课堂.

二、构建师生在课堂之中的有效互动

对于学生而言,做好的教师是在实际的教学过程中忘记自己是教师,而是把学生当做自己的朋友.情感是一种催化剂,教师在课堂中的一句鼓励的话语,一个赏识的眼神,一些细节的动作,都会对学生造成一定程度的影响.比如教师在课堂中进行提问时,可以采用一些征求意见的语言,如：“对于这个问题你是怎么想的”“请你来谈谈自己的想法”等,这样的语言,拉近了教师和学生之间的距离.还可以把一些游戏的环节加入到课堂中,比如《打花巴掌》中的拍手游戏、《大家来活动》中的合作游戏,让学生在学习音乐的过程中,得到娱乐,培养了学生学习的兴趣,自然而然地形成高效的音乐课堂.

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三、运用鼓励和积极评价的方式激发学生的兴趣

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每一个学生都是独特的个体,实际的能力和受到的教育不同,先天的条件不同,导致学生实际的水平不一.教师在教学开展之前,需要根据学生的不同层次,制订不一样的评价标准.在音乐教学的过程中给予学生更多地被认可的机会.

有的学生天生的唱歌条件好,有的学生舞蹈好,还有的朗诵方面有优势,有的学生擅长乐器,教师在教学的过程中,尽量采取从正面的角度给予学生评价,努力挖掘学生的优点.比如,在期末的测试中,教师可以采取多种评价方式,一是可以采取唱歌表演,二是知识技能方面的展示,三是才艺的展示.尽量让学生根据学习的情况和自身的实际情况,在课堂中得到锻炼,能力和兴趣在课堂中得到提升.

在课堂教学中,对于积极回答问题和听课的学生,可以进行一些言语的鼓励：“你真棒”

关于高效课堂类论文范文集220;你真聪敏”等.对于上课不能正确回答问题的学生,教师也尽量避免采取一些消极的话语来打击学生的自信心,教师可以在课后与学生交流,让学生对自己的行为进行及时的反思.当然,在评价过程中,教师需要充分展示肢体语言,让学生切实感受到教师的评价,从而不断地提升学生的学习兴趣,这也是实现高效课堂的有效手段.

只有教师在实际的教学过程中采用独特的方式,根据学生的实际情况进行合理的教学,找到一条既适合教师教学的需要,又适合学生发展需要的道路,音乐教育的过程才能成为艺术,才会出现高的教学质量.

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