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小学科学方面论文范文集,与关于小学科学探究性教学的相关毕业论文
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#24049;、欣赏别人、学会反思、学会实践的过程,从而达到授之于渔的效果.在探究活动当中,教师应当用一种欣赏的、全新的态度来对学生的探究活动进行评价.教师一定要使学生完全地体会到探究的快乐,感受到成功的愉悦,指导学生在探究活动中把失败与挫折转化成探究学习的强大动力.总之,小学科学探究性教学是一种思想,也是一种过程,它更加注重培养学生的科学素养.教师一定要根据小学生的性格特征,给学生的探究提供更多的机会与更大的空间,呈现高质量的、多向的、有效的科学探究活动,最终更好地实施小学科学的探究性教学.
参考文献：
［1］穆林凤.在情境中探究,促兴趣发展：小学科学课堂有效探究学习的策略初探［J］.新作文：教育教学研究,2011（12）.
［2］周保祥.让科学与生活比翼齐飞：谈小学科学教学中生活化情境的创设［J］.小学教学研究,2011（08）.
［3］张凤莲.科学探究该有多深：小议小学科学探究活动中的几个误区［J］.新课程研究：下旬刊,2010（04）.
［4］戴恭立.小学科学探究活动中教师的角色定位［J］.教育实践与研究（A）,2010（09）.
（作者单位福建省长乐市鹤上中心小学）
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