小学语文类有关论文范本,与小学语文基础知识教学探究相关论文摘要

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【摘 要】因为小学语文教学影响着学生未来的发展,所以小学语文教学工作的展开应该以发展的眼光来看待.在小学语文的实际教学中,教师要循序渐进,从最基本的知识出发,帮助学生进行知识积累.本文主要从小学拼音基础教学、语文内容的故事性教学,从根本出发,激发学生的学习兴趣,并且通过故事的教育,规范学生的行为,帮助学生成长.

【关 键 词】小学语文基础教学

汉语拼音不但是小学一年级的学习内容,而且也影响着小学阶段其他年级的学习.如果拼音掌握不好就导致学生没有兴趣进行下一阶段的学习,这样的恶性影响,使得学生小学阶段的学习非常痛苦.俗话说“好的开始就是成功的一半”,就是这个道理.当然,如果光有好的开始还是不够的,未来的发展需要教师和学生共同的努力,比如下文介绍的故事性的教学,就是根据学生的性格特点,进行的教育活动.

一、小学语文中的拼音基础教学

1.小学拼音学习的重要性

汉语拼音是小学语文学习的基础,汉语拼音的掌握程度很大程度上决定了学生小学阶段的学习状况.由于拼音字母是抽象的字母符号,学生在接触时注意力无法集中而且很容易就感到枯燥.尤其从接触到熟练地掌握并运用拼音,这需要一个漫长的过程.学生在这个过程中,需要不断地接受训练,对于错误也需要反复改正,而上课的内容也存在着很强的重复性,学生很容易在学习过程中就缺乏耐心了.我曾经接触过一个四年级的学生,他的拼读存在很大的问题,这不仅影响了他语文的学习,更影响其他学科的学习,因为字词不认识、又不会查字典,导致题目理解不当不会做题.由于一开始的时候,拼音没有掌握,导致了在今后的学习中一直处于成绩不理想的状态,同时也很难找回学习的自信.总之,小学阶段拼音的学习是非常重要的.

2.小学拼音学习的有效性

由于小学生认知的特点,小学课本都是带有大量的彩图.因此,在课堂上教师可以充分利用教材插图图文并茂、色彩鲜艳的特点,通过看图说话的教学方式,引导学生边欣赏插图边说图上画得是什么.在小学拼音教材上,也有对于拼音进行总结的诗歌,在课堂上,教师应该充分利用课本的资源,带领大家学习这样的题材,不仅要会朗读、会背诵,而且还要让学生知道诗歌的含义.只有真正明白了含义才能在一遍一遍的重复过程中,逐渐加深拼音的掌握程度.在这样的学习环境下,让学生能够在愉悦的心理状态下接触到知识,能够让学生更容易接受拼音的学习,同时也增加了学生的学习兴趣,提高

小学语文类有关论文范本

“读书百变、其义自现”,这句话用在小学生的身上是非常合适的.因为小学生思维正处在最基本的认知阶段,所以学生对于知识的接受和理解是缓慢的.教师在面对小学一年级学生的时候,需要特别有耐心,比如在学生掌握了“声韵母、整体认读音节和拼写规律”之后,可让学生做基础的练习,也可以要求学生用拼写组词或造句,加强学生对拼音的练习,循序渐进,让学生慢慢掌握,并且这个过程中,教师要对学生进行适当的鼓励表扬,激起学生的学习动力.

二、小学语文的故事性教学

1.故事的想象和表演

小孩都是天真好动的,而且对于未知领域充满了好奇心,教师就是要善于利用学生的好奇心,激发学生学习的动力.而小学的学习也不像初中高中那样充满压力,所以小学教学重点是培养学生的兴趣.比如说在《乌鸦喝水》这篇文章中,教师可以让学生发挥想象,如果我是乌鸦,我会怎么做?让大家进行讨论并且开动小脑瓜,找到其他的解决方法,大家都是聪明的乌鸦.小孩子都是具有表演的天性的,在学习《狼来了》这篇文章的时候,可以让学生进行分组的表演比赛,比比看哪个小组能够更好地表现故事的情节.在表演结束之后,让学生自己进行文章的分析,说说自己的看法.通过想象和表演这样的形式,一方面活跃了课堂的气氛,另一方面是让学生对于语文学习充满了兴趣.

2.根据故事的意义对学生进行引导

小学语文教材的内容都是精挑细选的,每一篇文章都有深刻的教育意义.将蕴含在教材中的思想感情化为自己的真情实感,做到声发于情、理融于情,通过自己的教学语言,把课文的各种喜怒哀乐情感因素传达给学生,从而拨动学生的心弦、触动他们的情思、引发学生心灵的震撼.同时,当发现学生的行为习惯或者言谈举止之间存在问题的时候,教师不能够只是说这个不行、那样不可以.这样很容易打击到学生的信心,使学生产生逆反的心理,从而不利于今后的学习.当教师发现存在的问题之后,最主要的是以身作则,树立很好的榜样,初步地进行引导,或者让学生自己发现存在的问题,并积极地改正.

小孩子在小学阶段由于年龄较小,心思大部分放在玩耍上,想要学生好好学习已经是每个老师头疼的问题,所以在教学中必须站在孩子的角度,设身处地地为孩子着想,走进每个孩子的心灵.作为教师应该相信每个孩子都是优秀的.所以在课堂内外,只要发现学生的闪光点,都应该进行鼓励.比如在课堂上,让学生起来回答问题,教师可以从多角度对学生进行表扬,比如声音、情感、与之前表现的比较等方面对学生进行表扬,鼓励形式的教育更能让学生融入课堂.

大学生如何写小学语文论文
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【参考文献】

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（作者单位：江苏省扬州市邗江区实验小学）

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