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关于学生论文范文检索,与小学数学学业水平测试的教研与相关毕业论文格式范文
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篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020311327.html四、对策建议
从以上分析可以看出,该市四所市直小学在数学教学过程中,取得了一定的成效,这是很值得广大教师参考借鉴的,同时,针对存在的问题,也需要教师在教学过程中进一步的改进.笔者认为,教师可从如下五个方面展开.
1.根据学生实际情况,调整教学方式.测试结果表明,学生对知识与技能的学习掌握得较好,而发现并解决问题的水平相对较低,特别是应对情境、内容呈现方式、叙述语言结构等发生变化的适应程度相对较弱.因此,教师在教学过程中,要坚持根据学生的生活经验和具体的教学内容进行教学设计,创设有助于学生自主学习的问题情境,重视通过直观和实际操作,注重启发学生独立思考,使学生在学习中能够充分地感受、理解、表达和应用.
2.联系生活实际,强化知识应用.数学是一门应用性很强的学科,教师的教和学生的学都需要联系生产、生活的实际,要联系学生的实际,并充实到教学中去,做到数学问题生活化,生活经验数学化.教师在具体教学中可尝试运用以下措施：第一,在教学设计中,精选与时事、经济、社会密切相关的应用知识.第二,指导学生进行实际测量和开展力所能及的数学实践活动.第三,指导学生通过数学建模的方式解决简单的实际问题.第四,将数学实践活动延伸到课外,组织学生成立课外探究小组,布置探究问题,培养学生基础数学学力和合作交流能力.
3.帮助学生掌握学习策略.第一,要培养学生定时高效的习惯,不断提高作业的正确率和速度.第二,教学中要重视学习方法的指导.对学习方法的指导是解决过失性丢分的最有效的方法.要指导审题的方法,要强化答题的规范,要求学生掌握解决类型题的分析方法和策略.第三,根据学生的实际情况进行专题训练,对学生进行专题训练是减少学生过失性丢分的有效途径.进行专题训练时,要精选训练题,注重梯度和变式,充分调动学生积极性；要及时归纳总结学生存在的问题,做好精心指导工作；要摆脱题海战术的束缚,通过渗透,尽量让学生达到对数学思想和方法内化的境界,提高独立获取知识的能力和独立分析问题解决问题的能力,此时的思维无疑具有独创性的品质.
4.发挥学业水平测试数据的作用.数学学业水平测试数据为教学诊断与改进提供了依据.要立足实证数据,充分发挥学业水平测试的作用.一是转变教学质量观和评价观.学业水平测试的根本目的不是排名,而是促进教师诊断教学和改进教学,关注特定群体在数学学业水平上的表现.二是为多元教学分析提供支点和可能,教师不仅获得测试数据,还可以开展多元的教学诊断.一旦找准了原因,明确了改进方向和补救措施,质量提升将成为必然.
5.引导教师关注学业评价的新变化.当前,学业水平测试发生了很多新的变化,特别是借鉴全省四次学业水平测试的做法和经验,要将评价研究作为教学研究和校本研究的重要内容和抓手,提高学校数学学科抽测试卷（题）命制的质量和水平,提高科学分析试卷的水平,提高科学运用测试结果的水平.学校要跟踪班级数学学业成绩,建立学业质量常模,将此作为教学质量评价的重要内容.通过科学的评价来导引课堂教学,来提高教学的有效性和含金量.
对学生的数学学业质量进行分析有利于发现经验与问题,有利于教育行政部门提高教育决策的水平；有利于教研部门超越个人经验,结合数据进行有针对性的研究与指导,为教学诊断提供依据,从而改进教学过程、提高学生数学学业质量.勿庸置疑,建立区域性学生数学学业质量分析与指导系统是提高数学教学工作质量和效能的工作平台,是区域教育能力建设的重要组成部分,也是建立规范的教育质量管理制度,引导学生、教师、社会树立正确教育质量观的客观要求.
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