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历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容.历史教学中的国情教育主要是以下诸方面.

一、进行五千年灿烂的中华文明与中华民族的优秀传统教育.我们伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史,从人类告别愚昧迈入文明时起,到公元15世纪以前,我国一直是当时世界上为数不多的几个先进国家之一.中华民族以高度的智慧和能力,创造了光辉灿烂的文化,对人类文明作出了重大的贡献.由中国人民培植的优秀文明传统,从古至今,一代代相传,一脉相承,因此它与我们正在建设着的有中国特色的社会主义是分不开,割不断的.

二、进行五千年中国人民奋斗史,特别是近百年来中国历史的教育.中华民族是一个酷爱自由,富于革命传统的民族.在封建社会里,农民阶级反抗地主阶级的革命精神,在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉.在近代,帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷剥削和压迫,造成了中国近代的落后.

三、进行社会主义必然性的教育.中国新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,使中国走上社会主义道路.中国人民选择社会主义,经过新民主主义革命走上社会主义道路,不是偶然的,而是近代中国半殖民地半封建社会基本矛盾发展的必然结果,是中国人民经过长期的痛苦摸索,从多次失败中找到的,我们要教育学生应当珍惜这一正确的选择,“只有社会主义能够救中国”,也“只有社会主义才能发展中国”.在生产不发达不富裕的中国,只有走社会主义道路,搞社会主义,才能使大家都有饭吃,才Ŋ

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四、进行社会主义建设成就的教育.在中国现代史的教学中,要同学生讲清讲社会主义建设的伟大成就,使他们了解社会主义祖国的伟大和前途的无限光明.40多年来,特别是改革开放的十多年来,我国发生了翻天覆地的变化.中国由一个极端贫穷落后的半殖民地半封建国家,变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家.国家的综合经济实力大为增强,我国已建立了比较独立的门类齐全的工业体系,农村经济走向繁荣,人民生活水平显著提高,十几亿人民的温饱问题基本解决.教育、科学文化等各项事业也得到很大发展.国际地位空前提高.学生了解到了我国的社会建设的巨大成就之时,他们就会认识到中国共产党领导的正确性和社会主义制度的优越性,从而树立起坚定的社会主义信念,将来自觉地献身于祖国的社会主义建设事业.但是我们还要使学生了解,我国是在一个经济、文化落后的国家进行社会主义建设的,虽然我们取得了一定的成就,但我们的生产仍然落后.经济不发达,我国当前还处在社会主义初级阶段的这个国情,教育学生深刻理解我国社会主义建设事业和改革事业的长期性、艰巨性和复杂性,要把我国建设成社会主义强国,还要广大青少年学生艰苦奋斗,努力学习,以便将来担负起社会主义建设的重任.

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