论文网
关于中学体育相关论文范文参考文献,与分组教学在初一年级体育教学中的应用相关论文答辩开场白
本论文是一篇关于中学体育相关论文答辩开场白,关于分组教学在初一年级体育教学中的应用相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于中学体育及体育教学及中学生方面论文范文资料,适合中学体育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：分组教学旨在体育教学中最大限度的激发学生兴趣,提高技术教学比重.体现教师为主导、学生主体的现代教学理念.满足不同学生的求知欲,激发学生练习的兴趣和积极性,进一步提高教学效果,推动中学体育教学健康发展.
关 键 词：兴趣中学体育分组教学
在中学体育教学中,想在原有基础上使体育课堂更加丰富多彩,在课堂中更高效的掌握技术要领和培养兴趣,就应该运用多种教学手段引领学生从多方位进行发展.针对于初一学生,刚刚进入新的学习环境,对一切新鲜事物充满好奇心,对未明知识有着强烈的求知欲望.基于此,初一学生是我们培养其兴趣最好的时机,我们应抓住有利时机培养兴趣的同时加强技术教学.如何才能在体育教学中激发孩子的学习兴趣,培养其良好的运动习惯,学会更多的知识,如何才能满足不同孩子的需要,成了我们必须面对的问题.经过多次设想与实践,分组教学模式进入了我们的视野.如何能在小组教学中最大限度的激发学生兴趣,提高技术教学的比重,我们对此进行了深入研讨.
一、结合我校实际情况,班级人数多,场地不固定,队伍不易调动.为了增强学生主动学习,合作式学习能力,培养学生自学、互学、自评、互评,分组教学在我校就显得势在必行.我们从分组入手,运用科学的理念,通俗得方法,根据实际和实践情况,认真探讨分析课堂生成与预想之间得关系,进行深入研究,并不断反思.由点入面,在激发学生兴趣的同时,搞活课堂,提高技术教学比重,提高中学体育教学水平.我们主要通过以下几点进行探讨：
| 有关论文范文主题研究: | 关于中学体育的论文范例 | 大学生适用: | 学校学生论文、学术论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 26 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
1.我校班级人数多,采用传统教学方式方法,学生学习积极性不高,教师不可能顾及全部学生,势必会忽略一小部分,恰恰这部分学生就是平时所谓的体育差生,久而久之,这部分不受关注的学生自然而然的就对学习失去了兴趣,甚至产生厌烦情绪,重者可能引起自闭的性格,而我们现在社会所需要的人应该是具有创新能力,做事能力,合作能力,适应能力的全面人才.如果我们的教育不能顾及这部分人的话,无疑我们的教育教学工作是失败的,因为“学会合作”已
关于中学体育相关论文范文参考文献
2.我校上课场地不固定,队伍不易调动,所以在教学过程中不灵活,而且不利于教师讲解示范.在以往,教师的讲解和示范如果让大多数同学接受的话,需要很长时间,这样学生的学练的时间自然就少了,而且教学环境不民主,没有一个和谐民主的教学氛围,学生没有自学、互学、自评、互评的空间.也不能创设意境让学生在运动体验中有更多的时间来有效促进技能学习和主体参与,没有时间合理、自由得进行知识的学习.这样与我们培养学生自主学习、自我认识、自我发展的能力是背道而驰的.所以我们应该进行分组教学,在分组教学中,我们可以让小组长和接受能力较强的同学在最短的时间内掌握新授知识,然后分组学习,给学生创设了自由、民主的学习空间和宽松的学习情景,确实做到教师主导,学生主体的新课改理念.这样既解决了我校场地和人员调动问题,又增加了学生自主学习能力,激发了学习积极性,提高了练习密度,进而提高了技术教学的比重.
3.分组教学也有利于中学生身心发展的需要,中学生好奇心比较强,接受能力比较快,爱于表现,而“填鸭式”“满堂灌”这种单调的学习过程严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好,枯燥无味的东西提不起兴趣.而分组教学就可以利用各种可以激发学生兴趣的手段来引领他进行学习.而且兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一.我们的体育教学恰恰可以利用这一点,运用各种教学手段,针对于每一组或者每一个人设置不同的目标去实现,这样孩子们才愿意学,愿意做.这样在激发学生学习兴趣的同时又提高了学生的技术教学比重.
二、当然在分组过程中要注意一些问题,而且这些也是我们分组过程中需要重视的,唯有事情做得细致,才能达到预期效果,因此,我们主要从以下几点考虑：
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020317026.html
1.分组要均匀,体育差生要均匀分配,身体素质好而且接受能力较快的要平均分配.在分组之前教师要对学生充分了解,包括身体素质、性格、交流合作等方面都要做到心中,做到分组有利于高效课堂的实施和开展.
2.组长的选择要慎重,应该找有威信,接受能力比较快的同学担当,可以组员推选,确定之后可以进行培训.组长培训时要有耐心,细节要考虑细致、周全,让组长确实负起责任来,而且要放足够的权力于组长,但是还应有足够的把握对组长的行为进行有效监督,这样有利于以后的教育教学工作.
3.分组完毕之后教师部要撒手不管,这时候应该更加注意体育差生和学习有困难的学生,鼓励共同学习,共同进步.教师要时刻关注课堂进行情况,及时有效的掌握第一手材料并及时做有效调整,真正提高课堂的实效性.
经过充分调研实践证明,分组教学有利于解决我校体育教学现实状况,有利于我校体育教学的可持续发展,有利于中学生的身心特点的发展.经过多次思考、讨论、课堂实践得出,在体育课堂进行分组学习,通过各种教学手段激发学生学习兴趣,提高技术教学的比重是切实可行的,是符合新课改标准的,延伸了以教师为主导,以学生为主体的现代教学理念.
关于中学体育相关论文范文参考文献,与分组教学在初一年级体育教学中的应用相关论文答辩开场白参考文献资料：