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摘 要：我国现阶段农村德育教育状况不容乐观.农村小学德育工作存在着不可忽视的问题,如重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等不良现象依然存在.究其原因,不外有三：学校的教育重心偏失；家庭的教育失当；社会的负面影响.可悲至极,令人不得不深入思考.努力办好人民满意的教育,改善农村德育教育现状,时不我待.

关 键 词：现况；成因；改善方法

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）24-226-01

不论是十六大教育方针（坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.）还是十七大教育方针（坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育.）或是十八大教育方针（坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育.）无一不把德育放在优先位置,从而可以看出德育教育在教育教学活动中所处的重中之重的位置.然而,我国现阶段农村德育教育状况却不容乐观.农村小学德育工作存在着不可忽视的问题,如重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等不良现象依然存在.一些小学生是非不明,善恶不分,小小年纪不思进取,贪图享受,厌学逃学,进出娱乐场所,盗窃斗欧,违纪违法事件时有所闻,可悲至极!令人不得不深入再思考.

对于这种状况,究其成因,实质有三：

一、学校方面

众所周知,学校工作重心是在智育的培养上,教育过程也就致力于传授理智的技能和科学的知识.学校工作忽略了对人的整体培养.导致了重心偏失,违背了教育方针.在实际德育教育课教学过程中普遍存在教师课前准备不足,板书呆板,备课滞后,课堂学生教师互动不足,教学主题不明确等弊病,缺乏计划性和目的性.学生实践体验活动较少,农村教师对各学科德育渗透教育较少.由于学校教育和家庭教育的不一致性,很大程度上造成了学生的"双重人格".如有的学生在学校讲普通话,走出校门讲下流话；对老师的要求往往表现为人前能做到,人后做不到；在校内、班内能做到,在家里做不到.

二、家庭方面

家庭教育失当.一是现在农村学生大多是独生子女,大部分家长过于溺爱子女,千方百计满足他们的各种要求,使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯；二是农村学生家长受教育程度普遍不高.部分学生家长言行不检,对社会怨气多,沉缅于赌博和声色犬马之中,对学生负面影响很大；三是隔代管理.外出打工经商的学生家长越来越多,他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看,有的学生甚至独自留守,这些“留守少年”,离开了父母的教养,失去了应有的管束和控制,难免受不良思想的侵蚀.

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三、社会方面

纵观现在社会,学校在辛辛苦苦地进行德育教育,而社会上却是纷繁复杂,在农村,网吧日益增多,老师们一发现学生进网吧,就苦口婆心地教育,但无济于事,小学生怎能抵得过网吧的诱惑?另外,现在几乎每个村庄的村民都有赌博现象,打牌、打麻将、赌彩票、买六合彩等等,甚至有的会让小孩儿买六合彩,说是小孩的运气好,全然不顾孩子的将来.这样的社会现象难道不对学生的思想品德教育产生负面影响吗?

终上所述,农村小学德育教育又应该如何改善现状呢?寻因问果,对症下药.其一,要加强校园文化建设,不断优化育人环境.校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环,是培养学生创新能力的重要阵地,更是加强学校德育工作的重要载体.目前,农村学校校园文化建设虽然引起重视,但品位不高.学校应根据实际情况,认真规划,精心设计,落实经费,抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造.当前,首先要加强校园环境的整治和管理,杜绝脏、乱、差.同时,要将现有的文化宣传阵地（橱窗、画廊、黑板报、广播、电视）充分利用起来,发挥应有的作用,推动校园文化的建设；其二,学校应加强与家庭的联系.发动教师定期进行家访,对家长起到督促作用,促进学生自治自理能力的提高.除了家访外,学校还应该定期召开家长会,加大思想品德教育的力度；其三,全方位推进,进一步完善德育网络体系.德育工作单凭学校自身的努力是很不够的,必须依靠全社会的协作和支持.首先要明确地方党委、政府领导组织学校德育工作的责任,如净化社会环境等工作,这就需要政府会同公安、工商、文化、司法等部门进行综合整治.其次,要实行德育工作校长负责制的管理体制.校长是学校德育工作的第一责任人,校长必须全面贯彻党的教育方针,采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实.再则,要确立“人人都是德育工作者”的理念,彻底克服德育的任务由班主任、辅导员完成的偏见,强化每一位教师、每一位学生家长的育人意识,充分密切学校、社会、家庭的联系,努力形成齐抓共管、整体联动的德育工作和管理机制.

总而言之,必须把德育放在优先位置,依守教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育.改善农村德育教育现状,时不我待.

参考文献：

[1]方永吉.《农村小学德育工作的现状分析和对策思考》德化教育网.“城乡教育均衡

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[2]《对当前农村小学德育现状的思考》

[3]吴邦胜.《浅议农村小学德育教育现状和新途径》.

[4]覃雪珊.《农村小学德育的现状和对策》.小学教学参考.2010.2

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