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摘 要：教育是培养学生接受知识,掌握技能和规范受教育者思想道德行为的过程,东汉许慎在《说文解字》中说道：“教,上所施下所效,育,养子使作善也.”这句话包含两层意思,一是要教育好别人首先要教育者先修身,要求受教育者做到的必须自己先做到,然后再用身教和言教去影响别人.二是教育不仅仅是简单的传授知识和技能,核心是使学生做一个善人,一个有道德的人,一个对社会有用的人.
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关 键 词：中专；教育；爱心
中职生难以管理似乎已成为职业教育者的共识.由于种种原因,有相当一部分学生进入职业学校后表现出自我约束力差、不爱学习、情感脆弱、放任自流等种种缺点.原因不外乎以下三个方面：（1）家长因素.受传统教育观念的影响,多数家长都希望把子女送入名牌大学,对接受职业教育表现出极大的排斥性.只因为子女没有考上高中,所以以一种无奈的心情把孩子送进职业学校,随之对其关心和重视的程度不如从前,不能有效配合学校及班主任的工作.（2）学校因素.进入职业学校后,一些学生缺点暴露后,班主任在他们身上虽然付出了很多心血,但往往收效甚微,有种力不从心的感觉,随之对他们失去信心,总是进行埋怨、挖苦、嘲弄,进而采取不闻不问的态度,这样造成恶性循环,使他们失去自信、失去自尊.（3）自身因素.中职生大多来自中考落榜者,学习成绩差,他们认为自己是普教筛选下来的“次品”,自觉低人一等,容易产生自卑心理,加之世俗偏见,使他们产生自甘落后,“破罐子破摔”的思想,因自卑心理作祟,他们的心情时时处于苦闷之中.进入中职学校后,因没有升学方面的压力,于是各种不良习气和缺点就暴露无遗.
面对这些教育管理的问题,我们作为教育者,应该认真总结一些科学有效的教学管理方法.
1.建立新型师生关系
教师不仅要做学生的良师,更要做学生的益友,应成为学生可敬、可亲的朋友.这就需要注重师生感情的沟通,深入到学生之中关心他们,了解他们,和他们一起谈人生,谈社会,站在他们的角度去考虑问题,用自己的行为教育、影响学生,做到身教胜于言传.教师对学生以关心为纽带,用情感做载体,是融洽师生关系的有效途径.
2.与家长联系,配合教育
一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育,其中家庭教育是必不可少的.所以,一定要纠正家长把孩子往学校一送就万事大吉的思想.家长应该经常与学校沟通,了解孩子的思想情况.教师可以通过校讯通平台与家长加强沟通交流,对学生的优点和进步,要及时表扬与鼓励.
3.欣赏学生,尊重学生的人格
人人都需要他人的欣赏,师生之间也不例外.
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4.注重学生心理素质的培养,帮助学生树立信心,注重学生的人格塑造和心理素质的培养
每一个学生的个性特征都存在差异,教师只有经常和他们谈心交流,才能针对各种情况运用不同的方法,使工作具有针对性和科学性,把握住每一个学生的个性,才能增强学生的自信心和上进心.班主任要做好学生的思想工作,帮助他们树立正确的人生观、价值观,让他们正确认识成才路,让他们明白只要树立信心,勤奋学习,就有前进的动力,成功的希望.同时,注重中职生的人格塑造和心理品质的培养,让他们在认知、情感、意志、自我意识、人际交往等方面得以提高,逐渐完善人格,使学生的信心不断得到提高.
中职学生教育教学工作的完成,需要学生家长的配合.近年来,我们教师重点抓与学生家长的沟通工作,以全面了解一个学生,了解一个学生的生活情况,从而更好地、有针对性地对其实施教育.学校要求教师在充分掌握学生各个方面的基础上,根据学生的生理和心理特征,认真分析每个学生的情况,将有效的个别教育与集体教育相结合,加强学校内部管理,同时加强与学生家长的沟通,双管齐下.我们深刻认识到,家长是否有效配合学校对子女的教育直接决定着学校的教育效果.缺乏家长的参与,学校的教育就是不完整的,家校配合,分工合作将使家庭教育和学校教育形成一股合力,这股合力的重要性是不言而喻的.但是,要达到信念、原则、教育目的上的一致,尤其是过程和手段的一致,学校和家长必须深度合作.
我们在这方面做了长时间的讨论和研究,制定了长期稳定有效的和家长联系的沟通体制.如我们建立了家长联系单位制度,对每周回家学生由班主任将该学生本周在校表现以书面的形式通告家长,家长签字后交回班主任那里保存.
近年来的教学管理实践,使学生的学风得到了端正,学习热情有了提升,学生各方面的素质也得到了很大的提高,学校在近几年的上级有关部门组织的考试竞赛中都取得了很好的成绩,这就说明我们的教育教学工作是科学有效的.学校管理成效的显著提升也为学校的招生工作带来了很大帮助,新生源的综合素质也有所提高,形成了良性循环,这都得益于我们教育教学工作的良好开展.
（作者单位江苏省涟水县教师进修学校）
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