小学语文教育类有关论文范文参考文献,与关于小学语文教育生活化的相关论文的格式

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摘 要：语文是一门重要的人文社会学科,是人类思想交流的工具.语文来源于生活,是不能脱离生活而进行教学的,让语文教育贴近生活,与生活相结合,让学生学以致用,就是语文教育的生活化.使小学语文教育生活化,对培养学生的学习能力、激发学生对语文学习的兴趣有很大的帮助.

关 键 词：小学语文；生活化；实现；教学质量

语文的工具性及浓厚的人文性,使它成为人的成长过程中非常重要的一门课程.语文教育不能脱离生活,小学语文教育更是如此,小学语文教育生活化,有利于培养学生的学习能力,帮助学生理解课文.那么,如何来实现小学语文教育生活化呢?

一、情境化的语文教学,能够有效地调动学生的热情

“兴趣是最好的老师.”在教学中,激发兴趣很重要.小学生正是好奇心强的年纪,如果能够激发起学生对语文学习的兴趣,那么,无论是在学生学习还是老师教学上都能取得事半功倍的效果.教师根据教学内容,借助音乐、画面、情感等,设计与之相应的、具体的、可感知的生活情景,情境化的教学能够拉近课本与生活间的距离,调动学生的学习热情,帮助学生更好地理解课文.例如,在课堂上播放与课文相符合的音乐或影像,帮助学生融入课文环境中,在视觉上和听觉上造成冲击,从而取得良好的教学效果.

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二、情境化教学,要突破空间的局限

校园是学习的主要舞台,课堂是学习的第一阵地.相对于语文所蕴含的内涵,校园的学习空间相对狭小,因此,语文情境化教学,突破空间很重要,教师可根据实际情况,设计一些生活化、情境化的教学环节.例如,教师可以让学生来表演课文中的故事,扮演课文中的角色,让他们自己去揣摩故事中人物的性格、语言、行动,感受人物情感,这样不仅可以增添课堂的趣味性,还可以帮助学生更好地理解和掌握课文.另外,教师还可以让学生把实践作业带回家,根据自己家庭的情景,描写和介绍自己的生活环境,突破课堂教学的空间、接触生活情景、增加课堂趣味,让学生感受到语文的魅力所在,帮助学生全面发展.

三、实现小学语文情境化教学,课外实践不可缺少

语文来源于生活,也需要回归生活,不管是哪一门学科,实践都占据非常重要的地位.将学生带出校园,带到生活中,让他们自己去体会生活、感悟生活,让他们切身地感受到课本中所描述的语言和情景,让他们自己去感受,才能觉得真切.组织学生出去游玩,真切地接触自然、感受自然,在感受大自然的召唤时心中的语言便会呼之欲出,此时,与课本中所描绘的景色语言相结合,学生才是真正的从实际上感受到课本语言的意义,感受到语言的玄妙,言语与实景相结合,加深了学生的理解和感悟.

语文是“百科之母”,语文源于生活,语文教学也应该回归于生活之中.让学生在情境中感悟真情,在实践中寻找真知,是小学语文教学的有效手段.情境化教学,让学生回归到生活中,贴近生活、立足实践,让学生感受到语文世界的丰富多彩,激发

小学语文教育类有关论文范文参考文献

参考文献：

吴兴红.语文课堂教学的生活化探求[J].现代中小学教育,2010（7）.

（作者单位陕西省延安市志丹县顺宁镇中心小学）

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