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高效课堂相关论文范文,与构建高效思品课堂的策略相关毕业论文致谢
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认知水平,教师可以利用小组讨论的方式,给不同的小组分配不同的任务,分别搜集独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术、充满智慧的中国哲学、完备而深刻的道德伦理等六个方面的材料,通过研讨,学生将其扩散性的思维和丰富的联想力发挥得淋漓尽致,为我们展示了一场精美绝伦的文化盛宴.（3）生活性.初中思品课程要贴近学生生活,教师要善于挖掘学生身边发生的平常事,让学生能有话可说,有话想说.例如,在学习“网络上的人际交往”时,由于网络已经成为我们常用的通讯工具,因此,对于网络,学生已经相当熟悉.这时教师可以设置一份网络调查问卷,让学生将生活化的事物书面化.设置的问题可以围绕网络生活的特点、网络的用处、网络弊端,怎样正确对待网络的方面展开,层层递进,环环相扣.又如,在讲解“不言代价与责任”时,三年来很多学生当过班干部,也有学生从来没当过班干部,从不同的视角解读作为班干部承担的责任是什么,付出了什么,获得的回报是什么.由此,用生活性的话题启发学生对责任的理解.（4）时政性.在“计划生育和保护环境”一框中,结合当前北京雾霾天气严重的相关新闻报道,让学生探讨环境问题形成的原因、现状以及如何保护环境等.结合相关资料视频拓展学生对环境状况的全面理解,充分认识到保护环境的重要性以及关注身边是否存在破坏环境的行为、正确的做法应该是怎样的,等等,由远及近,由理论到实践,达到情感态度价值观的升华.
（5）社会性.“诚信是金”这一框的讲解要具有社会性.现代社会面临诚信危机,如食品安全问题、网购中出现色差、质量等问题,以及学校生活中学生出现作业抄袭、考试作弊等问题都涉及到诚信,教师要善于展开,可以结合社会中的诚信模范,适度挖掘,让学生自然地认识到诚信的可贵,继而学做诚信的人.
课堂研讨是整个课堂的核心,也是决定课堂是否高效的关键所在,因此,作为教师,在备课的过程中一定要认真研读教材,充分体现课堂研讨的几点特性,灵活采用各种方法充分调动学生的积极性,让学生在课堂上“动起来,活起来”,在“动中学,在活中思”,从而实现教师和学生情感的共鸣,最大限度地实现课堂的高效性.
4.精辟的课后巩固.课后巩固是一个练习的过程,是一个学以致用的过程,也是一个将理论上升到实际的过程.作为思品课,有其学科的独特性,因此,笔者认为课后练习要体现以下四点：①实践性.如在讲完“难保三春晖”这一框时,笔者布置的课后作业是“回家为自己的父母做一些力所能及的事情,如帮父母洗洗脚、捶捶背等”；②能力性.在学习“防患于未然”这一课时,笔者先通过一个完整的故事将整堂课的内容紧密联系起来,然后让学生就“作为中学生该如何防患于未然”开了个主题班会,这样不仅可以提高学生运用知识的能力,还可以进一步加深学生对所学知识的理解；③知识性.能力的提高是必要的,但知识的理解不可忽视.因此,课后练习还要充分体现本框内容的重难点知识.如在“知识助我成长”这一框时,教师设计一个知识竞赛的环节,在规定的时间内几组选手比一比能完成几个题目,所有赛题都是本课的重难点知识.通过竞赛,不仅活跃了课堂气氛,也使学生对本堂课的知识进行了回顾和温习；④情境性.如在学习“自己的事情自己干”时,让学生比赛叠衣服,看谁叠得又快又好,请同学和老师共同评价.这样既可以充分调动学生的积极性,还可以让学生在当时的情境中感受到本堂课的主旨.总之,思品课的宗旨是不仅要让学生“懂”,还要让学生“动”,使学生将学到的知识内化为一种推动社会进步的行动.
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”“高效思品课堂的构建”不是一朝一夕的事情,需要教师们为之不懈努力,只有将理论联系实际,并在实践中不断总结经验才能取得进步.
（编辑：朱泽玲）
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