物理学类有关论文范本,与高中物理学习方法相关论文查重软件

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物理是很多学生认为不好学的一门功课.ć

物理学类有关论文范本

一、注重知识形成过程

不要死记硬背.由于“惯性”,许多学生学习物理依然习惯于小学和初中阶段的学习方法和习惯,只注重知识的记忆,重结果轻过程.在这种思想的支配下,他们花大量时间背概念、规律、公式.显然,这样的学生对学习物理缺乏全面认识,是一种“可怜”的舍本逐末的学习方法.

实际上,每一门学科都有各自的特点.物理即知物明理,理从物来.“理”如何从物中来的,这才是学生最应关注的,也就是要注重知识的形成过程.如,要掌握一个概念,必须弄清,为什么要引入这个概念,引入这个概念老师提供了哪些丰富、生动的典型材料?又怎样从这些材料中抽象出事物本质属性、归纳概括出客观规律、进行定义的?其物理意义是什么?又与哪些概念有区别和联系?容易出现哪些错误?实际中哪些地方用到这一概念?这一切要在老师的引导下,通过观察、分析、思考、讨论、形成概念,总结出规律.从中获取知识,了解结论的来龙去脉,了解结论成立的条件和特点.

怎样写物理学本科论文
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二、掌握方法、提高能力,不搞题海战术

物理课以物理知识为主要内容,科学方法又渗透于物理知识中,达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”.可见,掌握基本的科学方法尤其重要.可以说,中学物理中每一个模型的建立,每一个概念的抽象,每一个规律的提出,每一个公式的得到,每一个实验的设计,每一个表格的出现,无不闪烁着科学方法的灵光.这一切学生在学习知识的同时要认真地“捕捉”.

初中物理知识多是一幅精美的画,一个很直观的实验,摸得着,看得见,注重形象思维和定性分析.而高中不同,定律、定理的推理,概念的归纳与综合,模型的抽象概括和理想化；这都要我们去理解、去想象.因此,学生要迅速转变思维方式,由形象思维向抽象思维过渡,在“学会”的过程中,迅速增加“会学”的成分,逐步在“学会”过程中“会学”起来,逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力,尤其是获取知识的能力.

三、重物理情景分析,不要盲目列式

做题是运用知识的过程,是认识的飞跃过程,是把学到的“理”运用到“物”中的过程.许多学生解题不是在弄清题意后,认真分析问题的物理过程；而是习惯于盲目列式,急于追求答案.答案正确了就沾沾自喜；错了就唉声叹气.这样的习题做得再多也没有用,也不会有进步,做题最重要的是分析,把握问题的物理情景应贯穿解答过程的始终.

一道习题摆在我们的面前,首先要仔细解读题目所叙述的物理现象,认真思考题目所给的每一个条件.尤其是隐含条件；其次,弄清题目所描述的物理情景判断物理过程服从什么规律,用什么方法进行分析和判断,对于一个复杂问题能分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系,再灵活地运用物理知识解决,显然,弄清物理情景才是我们解题的关键,只有分析清楚了各个状态和过程,把握了具体的物理情景；才能正确运用物理概念和规律,才能正确写出与实际情形相联系的数学表达式求解,否则盲目列式必然是事倍功半.

四、注意联系实际和注重物理实验,不要纸上谈兵

物理是一门实验性和应用性很强的学科,脱离生活、生产实际和物理实验就谈不上物理学的建立,更谈不上物理学的发展.我们都知道,物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来,或与实验相联系的,每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的,是得到了实验验证的.因此,在学习物理时,要特别注意联系实际,重视物理实验,对演示实验要摸清观察的是什么现象,研究的是什么问题,应得出什么结论.对于学生做实验,要在做实验前预习,知道实验什么,大致步骤和方向,做到胸中有数；做实验时要认真、仔细,勤于动手、手脑并用；做实验后独立完成实验报告、妥善进行数据处理、正确进行误差分析,养成良好的实验习惯和熟练的操作技能.同时,要注意观察生活中各种物理现象,并与课本内容相联系,主动创造条件做一些课外小实验.实验的过程,是一个动手动脑加深认识的过程,做的实验越多,观察得越多越细,体会就越深,见识就越广.

五、做好复习总结工作

对学过的知识,做过的练习,如果不及时复习,不会归纳总结,就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向.其结果必然是物理内容一大片,定律、公式一大堆,但对具体过程分析不清,对公式中的物理量间的关系理解不深,不会纵观全局,前后连贯,灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题.因此,课后要及时的复习、总结.课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外,还要进行章节的单元复习.要经常通过对比、鉴别,弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程,并及时归纳总结以形成系统的知识.通过分析对比,归纳总结,便可以使知识前后贯通,纵横联系,并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解.这样既能不断巩固加深所学知识,又能提高归纳总结的能力.

总而言之,学习物理主要是要理解,不要认为听教师讲解就会懂得物理,只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才会求解各种各样的物理问题.

（作者单位：河南省郑州九中）

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