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关于学生相关论文范文素材,与初中生物理学习兴趣的培养相关毕业论文格式范文
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.心理学指出：学习兴趣是引起学生学习动机,推动学生学习的一种重要的心理因素.古今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功.学生只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和调动学生物理学习的内在动力,从而调动学习的积极性.
兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关.在这里我主要谈谈,作为教师在初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣.
一、提高自身素质,做一个学生喜欢的老师
古人云：“亲其师,信其道”.学生对某门学科是否感兴趣,很大程度上取决于任教这门课的教师.学生对某位老师有好感,就会爱屋及乌,对他所任教的课也感兴趣.如果这位老师受到学生的欢迎,他上课时,学生的学习兴趣更高,课堂气氛更加活跃,学生心理更加放松.使学生在轻松愉快的氛围中接受知识,把枯燥的课堂学习变成一种美的享受,这必将大大提高课堂的效率.为此,教师要热爱学生,尊重学生,理解学生.经常深入学生中和学生谈心,了解他们的学习、生活情况,关心他们的思想动态,帮助他们解决实际困难.经常与学生一起参加课外体育或文艺活动,在娱乐和游戏中改善师生关系.使自己成为学生的知心朋友.反之,若学生不喜欢这位老师,他们也会讨厌听他的课.所以要培养学生学物理的兴趣,首先要提高教师自身的素质,做一个受学生欢迎的老师.
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二、让学生学会动手学习,体验成功乐趣
托尔斯泰曾强调：“成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣”.学生天然具有一种美的冲动,即对美&#
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首先,让学生变被动为主动.在中学阶段,各科绝大部分都搞题海战术,而忽视学生的动手能力.因而,在物理教学过程中,要尽量创造条件让学生动手,观察得出正确结论,领悟知识.从而激发学生学习物理的兴趣.
其次,要让学生感到成功的喜悦.每个人在一生中都有成功的机会,但是多数人都不会成功.因为他们虽然有能力,但不愿更多地付出,主要是缺乏成功的重要因素――兴趣.如果具备了这一品质,无论做任何事情就会游刃有余,最终成为一个胜利者.
三、精心设计导课,激发学生求知欲
学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向.兴趣是推动学习活动的强大动力,是取得成功的重要因素之一.诺贝尔物理奖获得者丁肇中博士说“成为一个杰出科学家最重要的,第一是要对科学有兴趣”,对一个学生来说,考试“第一名并不代表什么,最重要的是要有兴趣”.因此,在课堂教学中,应当努力培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,这是培养学生素质的前提.
俗话说：“好的开头是成功的一半”.教师对每堂课的开场白应该认真推敲,要使开场白起到激起学生兴趣,从而为传授新知识扫清心理障碍,就必须根据不同情况、不同的内容设计不同的导言.所以,我们想要上好一节课,首先要精心设计,认真准备,要设置许多问题“催化”他们去思考,去探索,“加速”他们主动学习.恰当的设置“问题”,在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题,让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣,从而在学习过程中使其永不满足.
四、充分运用物理实验,促使学生形成志趣
物理是以实验为基础的一门自然科学,物理实验是学习物理兴趣的源泉.从许多物理家成长的历程来看,他们都非常热爱物理实验,而且无不是通过实验取得物理成就的.许多物理老前辈和卓越的物理教师都一致认为,只有物理实验才能反映物理学科的特点,才能引起学生的兴趣.中学生对物理实验是特别感兴趣的,因此,必须重视物理实验,并充分利用物理实验激发学生的学习兴趣.
为把实验中激发的暂时兴趣转为稳定兴趣,要注意将验证实验改为发现式实验,引导学生从“看热闹”到“看门道”.教师要认真做好一个演示实验,上好每一次学生实验课,使学生一开始注意养成良好的实验习惯.且经常组织学生做一些分组实验,同时在课堂上还要把一些难度不大的演示实验让给学生做,对于学生提出的问题也不急于回答,经过讨论研究后再把正确答案以及实验原理告诉学生,这样既加深了学生对知识的掌握程度,也培养了学生的动手能力.这样不仅巩固了课堂所学的知识,同时对学生的动手能力,观察能力及思维能力都进行了培养.充分体现了寓这些教育于物理知识教育之中,而且使学生的物理学习兴趣向更稳定和更持久的高水平发展.
总之,在教学过程中,兴趣的激发和培养、兴趣的持久性是互相联系和互相依存的,只要把它们有机地结合起来,巧妙地运用到具体的教学工作中去,就能使学生享受学习知识的乐趣,从内心体会到学习的愉快.变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动,启动他们每一个人的内在动力,为他们学习成功创造条件,引导并帮助他们把潜在的能力变成现实的水平,以促进他们各项素质的协调发展和独特的个性的充分发展.
（作者单位：河南省夏邑县直第三初级中学）
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