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网络管理有关论文范本,与高级网络管理员课程开发与相关毕业论文怎么写

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际工作岗位需求对接,从而使学生通过技能培训更快地适应网络管理员岗位技能要求,成为企业急需网络管理技能人才.

四、课程开发的改进思路

职业培训专业课程的开发围绕素质教育和技能的培养为中心,构建双线齐进的教学模式,坚持以服务为宗旨,以就业为导向.通过培训结业后学员及使用单位的跟踪调查,共回访约20名学员和5家企事业单位,对培训后的课程评价,总体反映良好.同时提出本培训课程存在以下问题需要改进：课程通用性强,但与岗位对接性不够,培训教材实用性有待加强；对于从事集成组网岗位的可否提供操作手册和工作流程；对于从事单位网络维护的希望课程提供常见故障排查手册,以便于日常实际应用.

针对上述存在的问题,在今后的课程开发中,将从以下方面

改进：

1.进一步明确课程开发定位.以区域市场为导向,以行业为依托,以“双师”素质教师为保证,使职业培训课程培养目标定位准确,专业理论知识够用.

2.加强培训目标与岗位对接.紧扣社会实际岗位能力要求设计教学内容,走产、学、研结合之路,实施“订单式”培养,突出职业技能培训实训应用特色.

3.突破教材的局限性,解决职业标准的置后问题.

4.以职业鉴定与用工单位使用评价相结合,采用学生就业跟踪机制,不断收集企业用工评价完善教学内容和操作手册.同时,培训课程实施过程中需要教师结合实际,培养学习能力,知识与技能、过程与方法统一.

参考文献：

[1]中国就业培训技术指导中心.国家职业标准计算机网络管理员,2008.

[2]李希敏.高职“计算机网络”课程教学探索[J].中国成人教育,2006.

[3]张六成.高职高专计算机网络专业人才培养和课程体系综合改革与实践[J].职业技术教育：教科版,2005.

[4]中国互联网络信息中心（CNNIC）.中国中小企业互联网应用状况调查报告,2011.

[5]中国互联网络信息中心（CNNIC）.中国中小企业网络营销调查报告,2011.

高级网络管理员课程开发与参考属性评定
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