反腐倡廉教育类有关论文范文集,与关于反腐倡廉教育的相关论文查重

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摘 要：党的十八大指出,反对腐败、建设廉洁政治,是党一贯坚持的鲜明政治立场,是人民关注的重大政治问题.这个问题解决不好,就会对党造成致命伤害,甚至亡党亡国.要坚持中国特色反腐倡廉道路,全面推进惩治和预防腐败体系建设,做到干部清正、政府清廉、政治清明.反腐倡廉,一直被认为是我党治国理政的生命线.笔者通过阐述当前反腐倡廉教育的现状,分析出当前反腐倡廉教育的瓶颈,并有针对性地提出几点建议.

关 键 词：反腐倡廉教育

习近平总书记在十八届中纪委二次全会上讲话指出"等党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的、复杂的、艰巨的任务.反腐倡廉必须常抓不懈,拒腐防变必须警钟长鸣,关键就在"常"、"长"二字,一个是要经常抓,一个是要长期抓."加强反腐倡廉建设,应当遵循以教育为基础,以制度为关键,以监督为保证的工作思路,强化反腐倡廉教育,从根本上培养领导干部树立正确的世界观、价值观,进而从源头上解决腐败问题,成为了当前预防腐败工作中广泛运用的一种不可或缺的手段.而在新形势下,如何进一步增强反腐倡廉教育的实效性,切实发挥其治本作用,则是值得深思的重要课题.

一、反腐倡廉教育的现状

多年的实践证明,我们党历来高度重视反腐倡廉教育工作,始终把它作为加强党的执政能力建设和先进性建设的重要任务来抓,并开展了形式多样的反腐倡廉教育活动,取得了明显成效.

1、种类较多.当前,反腐倡廉教育主要分为法制教育、事例教育、党纪政纪等守则规范教育以及反腐倡廉形势教育等四类.法制教育主要是发挥法律的指引和预测功能,通过法条解读、内容宣讲等方式,积极引导受教育对象知法、懂法,进而能够用法、守法；事例教育则以正面教育和警示教育为主,正面宣扬模范人物的先进事迹,反面剖析违法犯罪事例,起到警钟长鸣的效果；党纪政纪等守则规范教育则以培养严于律己为根本出发点,前移预防腐败的关口,增强受教育对象拒腐防变的能力；反腐倡廉形势教育则通过对反腐败形势、背景的阐述,让受教育对象感受到党和国家反腐败的必要性和紧迫感.四种方式相辅相成,有机统一,共同构建了反腐倡廉教育的基本体系.

2、途径丰富.实践中,借助报刊杂志、电视广播、互联网络、廉政公益广告等公众媒体进行宣传教育,是最常见的反腐倡廉教育方式.其次,采取组织参观警示教育基地,观看警示教育片,举办廉政专题展览或宣传版面巡回展出等主题教育形式,也能较为直观地发挥教育作用.再者,开展专家学者讲座、英模报告会、宣讲团报告等讲座报告类宣传,举办廉政文化文艺演出,征集廉政警句格言、征文、文化作品等形式多样的廉政文化活动,有针对性地开展各类谈话教育,也逐渐兴起并广泛地运用于反腐败预防工作之中.

3、成效凸显.反腐倡廉教育的根本在于,对腐败主观内因的控制,抑制受教育对象的腐败思想.由于受教育对象的个体情况、教育活动实施者水平和教育活动方式等方面存在不同,反腐倡廉教育活动以各种不同的形式对受教育对象产生着影响.不仅要充分显示党和国家惩治腐败的决心,使受教育对象在反腐倡廉的大环境下不敢实施腐败行为,同时又要通过教育活动,使受教育对象培养法制意识、提升思想境界,不断增强受教育对象反腐败的信心,充分调动其参与监督的积极性、主动性,共同遏制腐败现象的势头.

怎样写反腐倡廉教育毕业论文
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二、反腐倡廉教育的瓶颈

反腐倡廉,教育是治本之举,只有以思想为先导,时刻保持思想上的清醒自律,才能保证行为上的清廉公正.因此,党和国家长期以来都对反腐倡廉教育投入了大量人力、物力及财力,也收到了一些效果.但在现实中,检察机关查办的职务犯罪案件却仍屡见不鲜,尤其是在世情国情党情深刻变化、社会背景错综复杂的当下,新情况新挑战与"教育失灵"的矛盾日益剧烈,也更值得我们深入探析反腐倡廉教育的瓶颈.

1、悲观情绪滋生.反腐倡廉教育作为反腐倡廉工作的一项重要内容,已融入到了党的思想政治建设的相关方面,贯穿于构建惩治和预防腐败体系的各个环节.然而,腐败分子的大量曝光,腐败案件的层出不穷,顶风作案现象的不减反增,无疑对反腐倡廉教育产生了一定的消极影响.于是,有人开始质疑,有人开始否定,众多负面的有争议的声音,无形中抵消了反腐倡廉教育活动的效果,慢慢滋生了对反腐败形势的悲观情绪.

2、教育对象局限.反腐倡廉教育的对象一般集中在党员领导干部,而往往忽略了另外一些有条件的权力掌握者.对有条件的权力掌握者作出扩大解释,区分权力的各种差异和特点,扩大延伸受教育对象的范围,才能使教育更具广泛性.

3、无区分对象的普遍教育为主.反腐倡廉教育仍坚持着单一的不分重点的普遍性教育,而往往忽略了因人而异的多重教育模式.不同单位之间存在着差异,同一单位不同部门之间也存在着差异,甚至于同一单位同一部门内不同权力掌握者之间也存在着差异,倘若均以同样的方式进行同样的教育,明显收效甚微,不利于反腐倡廉教育取得较好的效果.坚持从个性中把握共性固然重要,但个案中的个性也是不容忽视的教育切入点.

4、教育内容单薄.反腐倡廉教育正逐步借助公众媒体的宣传效应,以期达到教育大众的主要目的.形式、渠道的日渐多样固然可喜,但不可回避的是,选择的教育内容仍存在着联系实际不够紧密、针对性不强、较为单一等不足,存在着"头痛医头脚痛医脚"的应急之嫌,与新形势新任务的新要求相距较远.腐败者深喑腐败之道,腐败虽危险,但可从中获益,"成本和收益"的对比,便是腐败者在严峻形势下却屡屡犯险作案的根本原因所在.

5、教育效果难以立竿见影.教育活动的本身并非强制受教育对象为某种行为,而是从思想的层面上对受教育对象产生影响,间接影响受教育对象的行为.受教育对象如何将对反腐倡廉的认识转变为自身意志,进而正确地决定自己的行为,需要经历一个过程,且根据受教育对象的不同情况表现各异,这样就使得反腐倡廉教育的起效作用较慢,难以马上起到轰动的效应.

三、反腐倡廉教育的几点建议

当前我国正处在改革发展关键阶段,在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下,社会思想文化呈现多元化发展趋势,各种价值观念交流交融交锋日益加深,各方面体制机制还不完善,滋生腐败现象的土壤和条件依然存在,坚持不懈地加强反腐倡廉教育,是筑牢思想道德防线,切实做到拒腐防变、警钟长鸣的关键.如何更好地强化反腐倡廉教育,发挥其应有的实效性,笔者认为应转变思路、突破瓶颈、开拓创新,可以从以下几个方面进行探索尝试：

1、转变思路,树立科学教育理念.要清楚地正视反腐倡廉教育自身存在的不足,不可一味地夸大、肯定反腐倡廉的作用,而应积极引导受教育对象全面知晓反腐倡廉教育的作用、机理、优势、劣势,让受教育对象逐渐增强反腐倡廉的信心,自觉、主动地培养诚心、爱心、廉洁之心.

2、以人为本,把握找准教育对象.要综合考虑受教育对象的不同特点,运用不同的教育方法,分层次、分专业、分风险地开展教育活动,使教育活动兼具普遍性和针对性,既

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