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关于教科研相关论文范文例文,与优秀教师评选需要教师平时做好“三项修炼”相关论文提纲
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与平时扎扎实实开展教科研工作是分不开的.1.坚持阅读,提高理论修养与教学能力
教师教研能力的培养首先是加强理论修养.那就需要有计划地阅读有关理论书籍,理论书籍能够提供理论新知,扩大知识视野,还能在不断地阅读中训练逻辑思维能力、熟悉教科研的一套程式、规范的工作方法以及语言表达方式等.读理论书籍一定要有毅力和耐心,不是为了消遣去读而是为了需要去读,需要自我控制,有时候还得慢慢地“啃”.笔者在上班时间坚持在备好课、上好课的基础上利用空闲时间读些教育教学杂志或理论专著,平时将相关书籍放在办公桌上,空闲时间便随手拿来阅读；另外一个时间是在每天的睡觉前阅读,不仅能平静心情,又能对一天的教育教学工作做些梳理与思考.这种坚持让我学到了许多东西,不仅扩大了知识视野、提高了理论修养,同时促进了教育教学能力的提高,教学综合素质考评中的教育教学理论、教材分析等都和平时的阅读有直接关系.不少教师抱怨没有时间读书,其实是没有读书的心境,也没有养成读书的习惯.
2.注重积累,勤于记录和思考
平时阅读要养成笔不离手的习惯,“不动笔墨不读书”,精美的语言与独到的观点都可以及时记录下来为以后研究打基础.将阅读或教学实践中偶尔产生的思维火花记录下来,有时虽然是只言片语,但往往非常独到、深刻,是一种宝贵的思想火种,会比你的阅读更为重要,它会为你的研究增添光彩,也很可能成为你“柳暗花明又一村”的关键转折.叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师.”可见,反思教学、反思实践,并及时记录下来对教师专业发展的促进作用.记录的形式可以是以读书笔记的形式,但现在非常流行的一种就是写教育博客,它既可以作为一种讨论与同行分享,也可以为以后的研究打基础.这种坚持让笔者不断写出新的文章,也有文章不断地在教育教学杂志上发表,所以在这次优秀教师评选中笔者对于理论笔试就应付自如了,论文答辩是结合所写论文与常用的研究方法进行现场答辩,笔者从进入答辩现场到结束用时最短、回答也最为流利,两项得分也最高.因为答辩内容就是平常的研究方法与研究内容,在笔者上报的教科研材料中只拿出了部分论文参评,且全部是国家级刊物发表,这些都与笔者平时的注重教科研能力的修炼有直接关系.
以上这三项修炼其实是教师做好教育教学工作的基本要求,只要教师平时稍微多用些心,多读些书,坚持写作,并结合教学实践不断进行教学反思,教师的教育教学能力、教科研能力等等都会有不断地提高,各种优秀课评选、优秀教师评选、教师基本功竞赛都与此相关,在各种评选中胜出则是理所当然的了.
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