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多年来,高中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式.随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求.因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展.

一、转变传统的教育观念

观念是束缚人们行动的枷锁.要全面实施素质教育,必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念.目前,素质教育改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,因而中学思想政治课素质教育的实施.只有具备了先进的教育观念（理念）,才会有先进的教育实践.长期以来我们一直把教师定位在“传道、授业、解惑”,而素质教育改革要求教师应该是终身学习的楷模,学习技巧的传授者,教育科研的专家.作为新时期的教师,要转变教学观念,不断提高自身素质.为此,我们应努力做到

首先,认真学习和研究创新教育理论.高中思想政治课素质教育的核心应是创新能力的培养.江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”创新人才的培养关键在教育.为此,教师首先应该认真学习马克思、邓小平和江泽民总书记关于培养创新人才的理论思想.用先进的教育思想武装头脑,并把这一理论具体应用到教学实际之中,增强实施创新教育、培养学生的创新精神和实践能力的自觉性.

其次,提高教师业务素质.教育观念的转变,必然对教师提出了更高的要求.作为政治教师不仅具有高尚的政治素质,更应该具有高深的业务素质.研究性课程是近年来中学教育从应试教育向素质教育转化过程中的一种较为新颖的课程形式,开展研究性学习,需要具有研究素质的教师,即研究型教师.政治教师要具有广博的文化科学知识、精深的学科专业知识和教育学、心理学知识形成多层次新型的知识结构,具有指导学生开展研究性学习的素质和能力,才能在教学活动中提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,激发他们的创造潜能,进而培养中学生的科学精神和团结协作意识,促进他们德才素质的全面提高.

二、改革课堂教学模式

思想政治课教学在培养德、智、体全面发展的“四有”新人中曾发挥了巨大的作用,积累了相当丰富的经验.但是,教学方法陈旧,教学形式单一,在不同程度上使政治课教学失去了吸引力.如果不进行教学改革实践,那么思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起.全面实施素质教育,必须转变这一状况,充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生“学会学习”,使学生真正成为学习的主体.我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上.

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首先,探索新型的教学方式.高中学生的世界观、价值观正在形成阶段,对什么问题总喜欢刨根问底,他们不在满足于是什么,而要深究为什么了,因而高中教学需要巧妙“布惑”,设置障碍,激发学习兴趣,使学生产生强烈的思考欲望.在教学过程中,教师故意布惑巧设学习障碍,干扰学生,使学生处于真假难辩,“心愤愤,口悱悱”的状态下,从而拨动学生求知的心弦,点燃思维的火花,引发学生探索问题的热情,在积极主动的思考中完成创新过程.同时,高中生的认知水平处于感性思维向理性思维转变的阶段,因而政治教学如果过于理论化容易导致学生的在认知上产生障碍,需要理论与实际的结合才能实现认知水平上的更大跨越.所以,政治教学要求教师采用创设情景的方法来阐释相关的政治理论,让他们身临其境,从而起到事半功倍的效果.

其次,开展综合实践活动课.《课程标准》关于高中思想政治课活动课的建议有：社会调查研究、参观活动、课外讲座、参加生产劳动、军训活动、社会服务活动、撰写小论文.综合实践活动课是基础教育课程改革中创新的课程,是在教育引导下学生自主进行的综合性学习活动,它提倡的是开发学生的创新精神、创造能力,学科学、重实践.而综合实践课的关键在于让学生得到最大的活动体验,让学生在体验与探究中成长,在参与和合作过程中溶入社会,在认识自我和重塑自我中发展并成才.

在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生撰写活动报告,并进行不同方式的表达和交流.在总结时,要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思.高中政治综合实践活动的实施,可以促使学生转变学习方式、综合运用学科知识,在实践中发现、提出、解决问题能力,在实践中获得丰富的情感与体验等方面的目标得以实现.

再次,把现代教育技术引入课堂.多媒体技术作为一种工具,如果应用于政治课堂教学,并与政治课堂教学融为一体,将可以提高政治课堂教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的“以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心”的教学模式.德国哲学家、教育家赫尔巴特说：“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取.”可见,教师以影视显现、实物演示、图画再现等直观形象的手段.创设一些可感可知、有声有色的具体对象,给学生以鲜明生动的形象感觉,就可以激发他们的学习兴趣,促进学生活泼、积极、主动地思想.

政治课作为一门基础学科,不仅是向学生传授理论知识的渠道,而且也是对学生进行德育的主阵地.在传统的教学模式下,教师向学生传授知识采用的是“填鸭式”的方法,这使政治课的德育功能不能很好地渗透到教学过程中,从而也影响了学校的德育工作.利用多媒体技术进行政治课教学,将使政治课的德育收到事半功倍的效果.

全面提高学生的整体素质,思想政治课具有特别重要的地位和作用.适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题.、培养学生的创新精神和实践能力要求教师必须具有创新意识,对传统的教学要有“离经叛道”的精神,摆正自己的位置,同时教师还必须有深厚的理论基础,科学的训练方法,正确的评价制度和高度的责任心使命感,否则如果教师只满足于传统教学模式而不愿做新的探讨,那么培养创新精神和实践能力就只能成为泡影.高中政治教师只有适应新时期素质教育的要求,在教学实践中以创新的

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