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音乐艺术相关论文范文,与音乐实践活动在高校艺术教育中的作用相关毕业论文致谢
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摘 要：音乐教育是高校艺术教育的重要内容,音乐教育的实践过程则是其不可或缺的重要环节.本文就北京信息科技大学在音乐艺术教育方面的一些形式与特点,对音乐实践活动在高校艺术教育中所发挥的作用进行了探讨.
关 键 词：音乐实践高校形式意义
音乐教育是高校艺术教育的重要内容,音乐教育的实践,无论在课堂或其他形式的教学过程中,都是高校艺术教育不可或缺的重要环节.近年来,北京信息科技大学（以下简称“信息科大”）针对学生音乐素养不高、音乐实践活动缺乏的状况,在音乐教学和校园文化活动中,逐步尝试了一些重在实践的音乐艺术教育形式,现就相关问题探析如下.
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音乐艺术实践的必要性
有研究者在2008年进行的统计表明,大学生中能够熟练掌握一门乐器的只占1.5%[1].某高校对300名大学生进行统计,其中识简谱者27人,识五线谱者仅7人.[2]近年来,随着文化素质教育的深入进行和各类校园文化活动的蓬勃开展,这种状况有所改观,但仍然不尽理想.笔者在信息科大2009级～2012级1,182名本科生中开展了问卷调查,结果显示：学生入学前能识读或接触过五线谱的仅占8.8%,有17%的学生能演奏中外器乐,普及程度最高的是声乐或合唱,熟悉这类技能的学生也仅有20%.
在现今的大学校园里,“时尚音乐”备受青睐,学生对中国民族音乐和长期以来在公众中传唱的所谓“过时音乐”不感兴趣,对同样为人类文化遗产的西洋音乐缺乏了解,因而不知何为音乐之美；尽管部分高校开设了公共音乐教育课程,但由于教育理念陈旧、单调且缺乏实践内容,也使得一些学生认为可有可无,未予重视；由于大学生学业负担较重,加之部分学生音乐底子较薄,更鲜有机会参加各种音乐实践活动.在对信息科大80余名本科生的访谈中,约30%的学生不能完整地视唱一首新歌；另一项调查数据也显示：河北农业大学2008级和2009级非艺术类专业大学生中,能够哼唱《二泉映月》《茉莉花》《梁祝》《拉德斯基进行曲》和《命运》5首乐曲中3首以上旋律的学生不足25.6%.[3]可以说,大学生音乐素养和音乐实践能力普遍不高的现状,制约了大学生智力潜能、审美情趣及综合素质的开发与提升.因此,在高校加强音乐艺术教育并强调音乐实践在其中的重要作用,是实施艺术教育必不可少的环节.
音乐艺术实践活动的形式及特点
在高校音乐艺术实践活动方面,根基丰厚、传统优良的清华大学、北京大学等高校有着较为成功的做法,他们不但开设了多种音乐教育类课程,还面向不同音乐基础的学生,设立不同系列与层次的音乐艺术实践课程.北京大学组建有大学生合唱团、交响乐团、民乐团；清华大学拥有合唱团、军乐团、民乐团、交响乐团等11支队伍,是国内大学中规模最大、综合艺术水平最高的学生艺术团体,这对全国高校音乐艺术教育水平和大学生艺术素质的提高起到了示范作用.清华大学试行的“十分钟课堂音乐会”很有实践意义.刘欣欣教授认为,“针对不少学生具有一定的音乐表演才能的情况,也为了加强课堂教学中的互动,在课堂教学中挤出约10分钟的时间,设立课堂音乐会,激励学生踊跃报名参与,参加表演者的现场表现记为平时成绩之一,从而带动课堂的互动和热烈气氛”.[4]在课堂音乐教学中加入学生的音乐实践活动,既调节了学习气氛,又提高了学生的艺术技能和心理素质,获得了良好的教学效果.信息科大借鉴外校成功经验,结合学生的实际特点,将“重视艺术教育,尝试多种音乐艺术实践形式”确定为艺术教育的理念和保障人才培养质量的文化工程,在探索与实践中形成了自身的特色.
1.重视音乐基础教育,增加课堂音乐实践机会
学校设立了艺术教育中心,组建了一支专兼职相结合的艺术教育教师队伍,聘请校外音乐专家进校辅导,开设了“声乐技巧训练”“合唱艺术欣赏与实践”“器乐艺术欣赏与实践”“舞蹈艺术欣赏与实践”等多门音乐实践课程,把音乐实践引入课堂教学.改变传统教学模式中多为教师弹琴、学生唱歌的接受式教学模式,调动学生在课堂上进行演唱和演奏,增加一些趣味性的音乐实践机会.例如,“艺术欣赏与实践”课,教师在解析某一作品之后引导学生感受乐曲的意境,通过自身对音乐的理解,鼓励学生先进行个体视唱,然后让其他学生参与讨论.不少学生经过提示,其自然的个性情感和丰富的想象力会显现出来,使得本来枯燥乏味的课堂变得生动有趣、丰富和谐.示范式、启发式、讨论式的实践教学环节,可使教师和学生相互观摩、交流、研讨,共同得以启发和提高.
2.完善学生艺术团等音乐艺术实践载体
学生合唱团、管弦乐团、舞蹈团等艺术社团是校园文化建设中的生力军,学校既应配置必要的硬件设备和活动场所,又要根据学生音乐基础不同的实际,强化实践,具体指导.例如,针对学生合唱团成员音乐水平参差不齐的状况,在节目编排上,可适当回避难度高、技巧复杂的大作品,而去选择曲调悠扬、易于上口的“小节目”,由浅入深,由易至难,由小见大,循序渐进,在实践中进行普及式引导.信息科大学生合唱团从尝试排练十几个人的小合唱《塞维利亚理发师序曲》、Downtotherivertopray到有50人参加演出的大合唱《山南道河》《金色的光》等节目,校管乐团也在总政军乐团一级指挥范四亭的指导下,注重实践训练和演出并多次获得好成绩.在历届大学生艺术展演中,合唱、管乐、舞蹈、话剧、艺术教育论文等各类项目,共获得6项一等奖,15项二等奖、14项三等奖.合唱团和民族舞蹈团还被吸纳为北京青年艺术团成员,在春节前深入基层,为全市一线青年举办专场慰问演出.学生积极参与文艺社团的实践活动,在相互配合、相互协作之中对团队意识和集体精神也有了更深的认识和感悟.
3.采取日常活动与全校性大型文化艺术活动互补的音乐实践方式,提高学生音乐实践的参与率
创建一个有利于音乐艺术实践的良好氛围,为大学生提供更多的音乐艺术实践参与机会,是高校音乐艺术实践顺利发展的基本条件.信息科大采取院系音乐活动与学校大型文化艺术活动相互补充的多方面、多渠道的实践方式,提高学生主动参与音乐实践的积极性.例如,学校举办的“合唱节”“社团文化节”“校园十佳歌手”“新年音乐会”“新生风采大赛”“红五月艺术节”等音乐实践活动；院系、班级组织的各类声乐歌舞、戏剧话剧等联欢活动；同时学校还拥有艺术团、相声社、广播站、吉他协会、音乐联盟、街舞社、动漫社、电影社团、手酷社、书画社、网络电视台等十余个艺术类学生社团,这些社团在青年学生所喜爱的流行元素层面,给予了积极引导,增强学生对音乐文化多元性的全面认识.学校还积极支持并辅导学生参加社会上举办的一些艺术实践活动.这些活动使每一位学生都有展示才能、参与音乐实践的机会,为全面营造良好的艺术氛围,充分发挥音乐艺术教育吸引人、凝聚人的功能奠定了基础.进一步加强音乐艺术实践活动的思考
1.以音乐艺术之美,增强大学生爱国情怀和民族自豪感
在音乐实践中,学生们通过接触大量艺术水平高、具有爱国主义思想的艺术作品,能够在领略艺术之美的同时,提升爱国志向和民族自豪感.例如,著名的《黄河大合唱》,以丰富多彩的合唱、独唱等艺术手法,描绘了抗战时期波澜壮阔的历史场景和黄河儿女为保卫国家、保卫黄河而英勇战斗的磅礴气势,展现了中华民族不屈不挠、热爱和誓死保卫家园的民族意识和火热的战斗激情.还有一些音乐作品,诸如《歌唱祖国》《祖国颂》《绣红旗》《我的祖国》《致祖国》《走向复兴》《共和国之恋》等,曲调优美,催人奋进,能够有效唤起大学生高尚、健康、向上的精神追求.一位
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