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家长教育方面有关论文范文集,与家长教育实践新相关论文的格式
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教育学、心理学等专家参与话题的讨论,他们可以为家长提供专业的教育理念和信息.此外,这档节目也是国内目前唯一一档以儿童电声乐队Live伴奏的电视谈话节目,并同步推出“超级小观察员”的评选活动.这样便可实现专家的指导、家长之间的经验分享和孩子视角的多元观察相结合的综合效果.该文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020325360.html
家长教育是家庭教育指导者对于家长进行的教育活动,继而家长再对其子女进行家庭教育,以上是一个独特的“教育链”.也就是说,家庭教育指导者对家长所产生的教育影响最终体现在子女身上.因此,我们在进行家长教育的时候,不得不将子女的因素纳入考虑范围.只有将所有参与群体包含进来,才能真正提高社区家长教育实践活动的影响力和有效性.
3.5转变教学方法,提高家长参与层次
杭州大学刘力教授将家长参与学校活动的层次分为形式上的参与、人际的参与和管理式的参与,这可以在一定程度上迁移到家长教育实践之中.家长作为学习者,目前大部分参与的层次还停留在形式上的参与,这种参与比较被动和表面化,由学校作为权威主宰着教育活动,家长往往缺乏积极性.《超级家长会》中的家长和名师专家在亲切、平等的氛围中进行学习和指导,家长可以实现人际的参与,提高了学习效果.
根据诺尔斯（MalcolmS.Knowles）有关成人学习者特点的关键假设,作为成人的家长有着独立的人格及自我概念、丰富的人生经验以及及时运用知识的学习倾向性.因此,家长教育的有效性在很大程度上取决于家长的接受程度和意愿.在进行家长教育时,不能强制或一味地说教,而应该尊重家长的主体地位,将其人生经验作为学习资源加以利用,充分发挥他们学习的主动性.
4结语
《超级家长会》作为一档热播的教育类电视谈话节目,对于在学校、社区等场所推进家长教育有着许多值得借鉴的方法.然而,我们不能仅停留在模仿的层次,而是要根据各个学校的具体情况进行灵活、有针对性的家长教育.
参考文献：
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家长教育方面有关论文范文集
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[2]郝若平.亲师互动关系的发展与研究综述[J].重庆教育学院学报,2009,22（5）：79-83.
[3]马尔科姆诺尔斯著,蔺延梓译.现代成人教育实践[M].北京：人民教育出版社,1989：41-42.
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