语文教学有关论文范文例文,与语文教学存在的问题相关论文格式

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摘 要：当前的语文教学研究中存在着许多问题,对此提出解决语文教学研究问题的方案和方法,旨在为语文教学研究的发展和进步作微薄的贡献.

关 键 词：语文教学研究；问题；对策

一、语文教学研究中存在的问题

1.研究者的层次是单一的

语文教学研究是关系到每一个华人的事情,它渗透于社会生活的各个层面.首先,处在语文教学最前线的中小学语文教师、教研员是最直接接触语文教学活动的人群,他们能够取得第一手的资料,他们的研究活动可以直接促进语文教学向前进步；其次是汉语言专业的研究学者,他们可以运用丰富的

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但是,在实际的语文教学研究中,我们可以看到,除了中小学教师,很少有专家和社会人士参与到语文教学的研究之中来.《中国语文》《语文建设》这类比较高等的语文学习刊物中很少刊登关于语文教学研究的文章,它们是中国语言中最有价值的刊物,理应高度关注语文教学的发展和研究,但是近年来,这些刊物很少为语文教学研究提供建设性意见.

2.研究成果欠缺逻辑层次

由于研究人员单一,大学和高层次的研究者很少参与到语文教学研究当中来,我们的语文教学研究成果欠缺逻辑层次.从发表的文章和论文来看,中小学教学中出现的现实问题研究比较多,这些研究大多集中于素质教育、情感教育和网络教育中.对语文这门学科深层次的理论研究比较少,这就导致了语文教学缺少一些具有实用价值的文章来为语文教学者提供理论指导.

二、解决语文教学研究问题的对策

1.鼓励社会各层次人士参与到语文教学研究中

要让社会各界参与到语文教学研究的活动中,政府可以积极组织社会各界人士把平时工作中遇到的语文教学中的问题集中起来,提出有建设性的建议,集中反映给语文教学研究组；大学和汉语言的专家们要集中精力进行语文教学的研究,把研究方向放在语文教学的深层次理论上,争取为语文教学研究的发展作出质的突破性贡献.

2.教学模式要以学生为中心

教师在课堂教学中要把课堂的大部分时间交给学生自己掌握,尽量做到把时间还给学生,让学生自由发挥.在具体的操作中可以从以下几个方面入手：

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（1）课堂教学要引导学生积极参与,引导学生勇敢地表达自己的思想,让学生在自己思维的引导下去寻找规律、理解定理.教师在调动学生积极性的同时要观察每一个学生之间的个体差异,根据每一个学生个性和能力的不同,让他们用不同的方式展现自己,让学生增强自信,具有成就感.

（2）教师在上课时要学会给学生空间和平台.教师在教学中和学生一起努力构建一个发挥平台,构建起这个平台,学生才能充分发挥学习积极性,也才能有表达自己想法的意愿和动力.因为每一个人都有想要表达的欲望,学生也不例外,在繁忙的学习和无限压力下,学生受到了相当的限制而没有表现而已,教师要给学生足以发挥的空间.

（3）课堂教学中的发挥应该是自我发挥.传统的语文教学是教师说了算,学生只是负责听、背诵和记忆.新课改要求学生对课文内容有自己的见解,教师要鼓励学生有自己的意识.比如在《孔乙己》一课的教学中,孔乙己是晚清时期一个没落的知识分子.他深受封建科举制的影响,认为“学而优则仕”才是一个君子该有的理想.在这种落后的、腐朽的封建制度的教育中,孔乙己看不起体力劳动,对于经商致富,他更为不屑.“君子固穷”既是他的人生信条,也是他沦落社会的“挡箭牌”.他虽然小有才华,但是好吃懒做,又不会营生,最后沦落到讨饭的境地.后来甚至去偷窃,遭人嘲笑,被人毒打,却还红着脸争辩说“窃书不能算偷”,“读书人的事,能算偷么”,死要面子,最后落到被打折腿的惨境.此外,人的性格是复杂的,孔乙己也一样.他虽然干些偷偷摸摸的勾当,但是品行却也有值得称道的地方,比如讲信誉,从不拖欠酒钱；他看不起劳动者,以读书人自傲,但是对孩子却很热情,教“我”识字、给孩子分茴香豆,这都表现出他质朴、善良的本性.如果教师只是单纯地传授课文,那学生对课文的背景和文章深意必然理解不透彻.如果让学生根据课文内容,自己编写下去,就能激活学生的思维,课堂氛围也活跃起来,这才能真正做到把学习的主动权还给学生,学生对人生观、价值观的理解也才能更为透彻.

3.教师要学会倾听,及时鼓励

学生在课堂上的发言可以分为书面和口头形式的,无论是哪种形式,都是其对课文的理解和表述.从学生的发言,可以观察出学生目前的认知水平、情感发展水平、言语水平,也就是教学达到的效果.所以教师要学会在倾听中去发现问题,教师可以在倾听中发现学生言语上的问题和漏洞,予以纠正；可以发现学生认知上的偏差并进行引导和改正.如,教学《鲁提辖拳打镇关西》一课时,在讨论郑屠夫是不是该打的时候,有位学生发言说：“郑屠夫以权欺人,无恶不作,鲁提辖行侠仗义,该打.”这时,教师抓住学生发言中的“行侠仗义”一词深入生成,问道：“鲁提辖是如何行侠仗义的?如果你是一个提辖,而你又武功高强,你该怎样做?再读课文,你认为此时的鲁提辖是什么样的心情?”学生通过读书思考,对鲁提辖此时的内心活动有了比较深入的了解.

参考文献：

[1]邵建文,鲁艳.论新课程理论下的中小学语文教学研究[J].教育教学论坛,2012（26B）.

[2]贺颖,曾祥文,王永姬,张秀成.语文教学研究存在的问题分析[J].攀枝花学院学报,2003（6）.

（作者单位甘肃省镇原县平泉中学）

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