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摘 要：地理的教学大纲中也掺杂着许多的地理图像,在地理的学习过程中,地理图像既直观清晰,又简单形象,所以在解决地理问题时用地理图像去解决是必不可少的.主要介绍的是新课标下初中地理的图像教育模式,先介绍了几种常见的地理图像类型,以及地理图像教学的过程,并对这种图像教育方式进行深入研究,提出了几种有效实现目标的措施,从而提高学生的学习效率,促进地理教育事业的发展.

关 键 词：新课标；初中地理；图像教学

一、初中地理教学中图像教学的类型

在初中的地理教学过程中会涉及许多的地理图像,而且种类繁多,所以图像的教学方式也分为多种,下面来介绍几种比较常见的种类.第一种是地图教学,这是地理课堂上比较常见的一种教学方法,也是非常直观的教学辅助工具.第二种是示意图教学,它主要标明的是地理环境与一些地理事物的形成现象,从而得到地理想象的形成过程与规律.第三种是景观图教学,其中主要包含一些描绘图和摄影图像,地理中复杂辽阔的地域通过景象图可以更直观、渐变地对地理现象和事物进行分析研究.

二、初中地理教学中图像教学的步骤

1.利用图像导入新课

地理课堂教学一般都是先导入课程,这也是提高全班地理成绩重要的环节.在地理教学过程中,利用图像来进行导入可以吸引学生的目光,激发学生对地理学习的兴趣,还能够活跃地理课堂气氛,增添课堂的趣味性.在导入图像时,教师要选取一些前沿的、具有代表性的图像,在激发学生兴趣的同时培养学生对图像的理解分析能力.

2.利用图像设置问题

地理教学过程中,要运用图像来设置问题,通过设置问题让学生产生好奇心和好胜心,从而激发学生去对问题进行深入研究、解决问题.这样也可以培养学生的独立思考能力,培养学生之间的团结合作精神,营造一个轻松活跃的课堂气氛.在设置问题的时候,教师要提出一些有意义的问题,不可太简单也不可太难,这样才能对学生起到正面影响.

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3.分析地理图像

在图像的学习过程中,分析图像是至关重要的.分析图像的目的主要就是将图像中涉及的地理知识点提取出来,获得各种地理信息.在分析图像的过程中教师要做好准备工作,采取良好的教育方式去让学生学会分析图像,理解分析图像的要领,掌握其中的精髓.

三、实现图像教学的几种措施

1.不断完善地理教学的图像

在地理图像的教学过程中,教师要做好引导作用.在课堂教学过程中教师要将课堂知识点与社会生活联系起来,充分利用地理图像来进行讲解,以便于学生更好地理解抽象的地理知识,把握其中的关键.同时,教师要丰富学生对地理图像的了解.教师要向学生多讲解几种图像,在不断丰富地理教学内容、完善地理教学图像的同时,培养学生对地理的学习兴趣,提升学生对地理图像的剖析理解能力,提高学生的学习效率.

2.建立专门绘制图像的笔记本

在地理图像的教学过程中,教师要善于将图像融入地理学习中,让学生能够熟练地掌握图像,并利用图像来解决地理问题.所以,教师要培养学生记笔记的好习惯,在学习地理图像的过程中,让学生建立一个专门绘制图像的笔记本.在学习地理的过程中,将遇到的重要的、难懂的图像都摘抄到笔记本上,这样不仅能够加深学生对地理图像的记忆力,提高学生对图像的运用理解能力,还能够让学生二次利用,在忘记的时候回头在笔记本上查找,提高学生的学习效率.

3.让学生利用黑板绘制图像

教师培养学生记笔记的习惯是为了培养学生良好的学习习惯,提高学生对地理图像的理解能力,而让学生利用黑板绘制图像则是培养学生良好的心理素质,端正学生对地理图像学习的态度,在全班面前绘制图像能让学生知道对于知识应该保持严肃性.现在的地理教材中,有许多比较抽象难懂的文字叙述,在处理问题的同时让学生自己进行归纳总结和深入思考.同时还要让学生具备能够独立绘图的能力,让学生通过一些文字性的描述将图像绘制出来,这样不仅能够培养学生的动手操作能力,还能够帮助学生加深对地理知识的理解能力和印象.

4.培养学生用图看图的好习惯

在地理图像的学习过程中,教师要培养学生识图、用图、制图的能力.教师首先要在授课时对地理图像进行详细的讲解,让学生对图像有一个全方位的理解,然后再教学生怎样使用这些图像,让这些图像与地理知识有机结合,加强学生对地理问题的解决能力.最后要培养学生绘制图像的能力,教会学生能够通过图像来把握地理事物的特点、位置和一些分布情况.通过利用地理图像,让学生

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综上所述,在地理的教学过程中运用地理图像教学是至关重要的.因此,在教学过程中教师要充分利用图像,培养学生识图、用图和绘图的能力,从而提高学生的地理能力,培养学生的地理素质,成为优秀的地理人才.

参考文献：

靳春雷.新课程理念下的初中地理教学反思[J].试题与研究：新课程论坛,2013（21）.

（作者单位山东省日照市外国语学校）

?编辑王旭平

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