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英语课程方面有关论文范文集,与如何针对学校实际更好地开发小学英语课程资源相关毕业论文格式
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随着我校的教育教学工作稳步前行,办学规模逐年发展,我们拥有了一批现代化的教学设备――因特网、实物投影仪和多媒体设备,这为英语课程资源的开发提供了物质上的条件.我校拥有一支高素质的教师队伍.我校所有的英语教师都是正规院校英语专业毕业的专科生和本科生,他们不但掌握了本学科的知识和技能,而且每一位教师都能熟练操作电脑,能自主开发教学课件,这为英语课程资源的开发提供了技术上的保证.
因此我校英语课程资源开发的措施如下：
一、教材资源的开发
英语教材是英语课程资源的核心部分,是学校英语教学的核心资料.我们现行使用的英语教材,除了学生用书之外,还有教师用书、练习册、挂图、单词卡片、磁带、多媒体光盘、配套读物等.我们在教学中除了充分利用这些教材外,多种教材资源的开发和利用,体现了英语教学的开放性和灵活性,开阔了学生的视野.
二、网络资源的开发
网络资源浩如烟海,但真正与课本配套以及内容完全符合儿童特点的资源并不多.因此,我们根据自己的教学需要,开发了一些英语网络资源.我们英语教师在学校的校园网上开辟了《英语园地》,建立“教案库”、“课件库”、“习题库”、“教学录像库”、“教学素材库”,专门存放教师的教案、课件、试卷、公开课、示范课、观摩课的录像,上网查找的资料等.为了增强每个教师课程资源开发和利用的意识,我们通过科学管理、分工协作,不断地丰富资源体系.例如,在开发“课件库”时,如果让每个老师每节课、每个单元都做课件是不可能的,但如果让每个老师每学期负责一、两个单元,就能集中精力开发出精品课件.最后集体进行整合,就能起到资源共享的作用.
三、学校资源的开发
学校资源的开发就是充分利用学校的场所和设施,尽可能多地增加学生接触和学习英语的机会.为了增强英语教学的开放性和灵活性,我们充分利用学校的图书馆和多媒体设备,全方位、多渠道的为学生提供英语学习的机会.我们利用中午值班的机会和课外活动的时间,通过校园小广播,向学生播放一些经典的、有趣的、有教育意义的外国电影、歌曲、录像等,作为课堂教学的补充.我们通过播放《音乐之声》、《狮子王》、《风中奇缘》等影片和英文儿歌,开展“海外剧场”、“歌曲欣赏”等活动,增加学生的真实语言输入.我们还在校园的公共场所贴上英语名言、警句的标牌,在教学楼的长廊和墙壁上贴上图文并茂的英语故事,让积累语言知识.
四、教室资源的开发
教室是学生在校接触时间最多的场所,是英语资源开发的重要场所.在教室里.我们建立了“英语角”、“英语图书角”.“英语角”布置在教室黑板下面的墙面上,用来张贴学生制作的英文小报、单词图片、卡片等.“英语角”增加了学生接触英语、识记英语的机会.“英语图书角”则设在教室后面的书柜里.在书柜里专门辟出一层用来摆放儿童英语书和英语工具书.英语书包括不同版本的小学英语教科书、英语图画书、英语童话书等.我鼓励学生积极借阅,遇到生词,则查字典自学.通过借阅,学生增加了英语阅读量,英语自学能力也得到了提高.
五、社会资源的开发
随着社会的进步和我国对外开放的不断深入,英语已进入我们生活的方方面面,英语社会资源也越来越丰富.例如,广告、家用电器使用指南、药品说明书、路标、计算机程序等都有英语.英语社会资源开发,就是要求学生注意收集、积累校外接触到的英语资源,如电视、杂志上的英语广告词、商品的英语说明书和英语格言等.学生接触到
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六、教师资源的开发
作为英语课程资源的开发和利用的主体――教师本身就是一个可以充分挖掘的课程资源.教师的服饰、生日、家庭、爱好、身体语言、语音语调、人品学识、文化修养等都是宝贵的课程资源.我常常利用学生的向师性和好奇心,将自身的某个方面作为课程资源,用来作为导入新课的素材.例如,在教Whattimedoyougetup?这个句型时,我就将自己的生活起居拍了一个短小的录像片,引出新句型.
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七、学生资源的开发
学生各具个性、各有特长,他们是课程资源开发的宝贵财富.例如,我经常根据教学的需要,请有绘画特长的学生画一些图画,用以创设情景.学生的画色彩丰富,富有童趣,比教学挂图更贴近学生生活,更能激发学生的学习兴趣.针对一些英语学习能力强的学生,我根据教学需要让他们在课前排练对话,在课堂上表演,用以呈现对话.这种情景表演能有效地弥补实物、图片的不足,加深学生对所学知识的理解.另外,当教学需要一些实物时,也可以布置学生作好准备.例如,教动物时,让学生带来自己的动物玩具；教水果时,让学生每人带一只水果.
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八、家长资源的开发
学生家长是教学资源中不可或缺的一部分.只要开发合理,可以大大增加学生运用英语的机会和途径.学生每上完一节英语课,学会一些新的英语单词、交际用语、英文歌曲等,我都要求他们向家长展示,或让学生教家长学英语.通过向家长展示,学生不但运用和巩固了所学的英语,而且家长看到孩子在英语方面的发展,会不断支持和鼓励他们学习英语,学生的兴趣不断的得到激发和强化.
实践证明,英语课程资源的开发超越了英语教材这个单一的课程资源,可以开阔教师的视野,转变教师的教育观念,从而更好地激发教师的创造性.学生参与课程资源的开发,可以改变他们在教学中的地位,使他们有被动的知识接受者转变为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性.另外,丰富的课程资源,拓宽了教与学的渠道,更新了教和学的方式,增强了英语教学的开放性和灵活性,从而在根本上提高了学生的英语素质.
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