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生物医学方面有关论文范文资料,与“生物医学图像编程实现技术”双语教学建设相关论文提纲
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像文件的读写、图像滤波等内容,是交叉重合的部分,也是教学中的重点内容.因此,可依据学习资料将上述章节的教学内容重新整合,组织成中英双语对照的形式；对于无交叉的内容,如图像配准、统计分析等,以中文参考书为主导,英文指导书相关知识点为参考,通过查阅参考资料,完善该部分的中英对照内容.2.教学方式建设
双语教学的目的是使学生能够在专业领域进行学习和应用,使外语不再成为专业学习和交流的困难和障碍.因此,双语教学不能仅仅立足于提高学生的外语水平,更应在教学中注重专业术语的解释和英汉对照,使学生在掌握专业知识和技能的基础上进一步学会专业词汇的运用.[1-3]本课程双语教学的目标必须以掌握专业知识及技能为基础,进而培养学生的动手能力和利用编程理解各种理论算法的学习能力.
基于上述教学思想,教学方式主要采取课堂教师讲授与学生同步上机操作相结合的形式.在双语教学过程中充分发挥学生使用英语学习的主动性和创新意识,鼓励团队合作完成较复杂程序的设计.[4,5]针对课堂讲授环节,以英文多媒体课件为依据,在各章节末给出专业术语的中英文对照总结.对基本理论算法采用英语讲解,重点和难点部分用汉语加以强调.
每个专题内容的教学中,首先由教师给出具体的设计任务,以ITK示例程序作为基础理论指导,利用VC演示经典程序的编写调试过程,重点强调编程中的技术要点和中英对照专业术语,并对易错点进行提示.根据设计任务,鼓励学生在实现程序的基本功能基础上,加入自己对算法的理解和功能扩展,并请学生在课堂上对程序设计思路用英语进行讲解和交流.课后程序作业要求学生在程序编写时给出各种函数功能和关键语句的英文注释.
在医学图像配准、分割专题的教学中,让学生分析查阅中英文献资料,结合自己今后的科研方向制作简单的软件实现配准、分割的常用算法.在这些专题中组织学生进行英文口头报告和学术讨论.对于功能模块较复杂的程序,让学生自由分组,注重培养学生团队协作精神和个性特长的发挥.
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3.教材建设
目前该课程没有指定的正式出版教材,在实践教学中主要采用自编的上机指导讲义《<生物医学图像编程实现技术>上机指导说明书》,课堂教学环节中主要从ITK和VC实现图像处理两个方面为学生提供了相应的英文学习资料和参考书.
结合该课程的专业特色和注重上机操作环节的特点,在优化中英对照教学内容的基础上,编写本课程双语教学讲义.讲义内容涉及中英对照的医学图像处理相关基本概念和术语、ITK程序运行步骤及结果分析中文注释、ITK专业术语中英对照详解、VC图像编程技巧要点等.由于该课程实践性强,在编写讲义的同时,对重要的教学内容和教学难点可以制作视频讲解的VCD光盘予以辅助.
三、双语课程建设的可行性
本课程教学内容是在了解学生知识水平和专业背景的前提下,结合我院生物医学工程中心各研究室的研究方向和主要工作而安排的.针对VC开发平台和ITK教学示例程序及注解均为英语的特点,后续教学中可以做到对双语教学内容结构的进一步完善和调整,从而达到提高教学效果的目的.
尽管目前本课程尚无可供使用的正式出版教材,但已有适应学生学习水平的相关中英文参考资料和申请者编写的学生上机实验指导书和讲义,后续建设中编写与中文对照的英文讲义是完全可行的.
选修该课程的生物医学工程专业学生人数相对固定,课堂教学过程便于控制.授课对象具备良好的英语基础和专业知识,具备双语教学的接受水平和理解能力.因此可以探索更为合理的双语教学模式,从而充分发挥学生学习的积极性,培养研究生利用英语查阅文献和学习的研究能力,提高其国际交流水平.充分发挥本课程教学内容和参考资料为英文的优势,让学生在该课程的学习中对利用英语进行科研的训练得以实现.
本课程教学团队的师资力量和业务素质达到了对“生物医学图像编程实现技术”进行双语课程建设的基本要求.笔者曾赴英国华威大学参加了校青年骨干教师出国培训,口语流利,专业基础知识扎实；为生物医学工程专业本科生主讲“VisualBasic程序设计”（双语）课程,具有为该专业学生讲授计算机类课程的双语教学经验,了解该专业学生在学习计算机类课程时的知识水平和心理特点；多年从事生物医学图像处理领域的科研工作,查阅并收集了大量英文文献,在各章节的教学中为学生提供了丰富的英文学习资源.
本课程隶属生物医学工程专业硕士生计算机类选修课.我院设有生物医学工程一级学科博士学位、硕士学位授权点,该学科是北京市重点建设学科.生物医学工程中心下设2个生物电子与仪器研究室,1个生物力学与仿真工程研究室.生物医学图像处理是生物医学工程领域的主要研究方向之一,上述研究室均开展了涉及生物医学图像处理的研究工作,可为本课程的实践教学环节提供科研实践训练环境；此外,产学研基地还可吸纳学生进行与图像处理相关课题的编程创新训练.我院与美国桑利尼亚州立大学签订了联合培养协议,为开展双语教学提供了有利的国际学习和交流条件.
四、展望
为推进国际化教育进程,研究生课程建设应积极做到与国际化接轨.“生物医学图像编程实现技术”以提高学生图像处理的编程水平为基本出发点,结合当前该课程的教学现状,在教学内容和教学方式等方面都有望实现双语化.通过借鉴相关计算机类课程双语教学的宝贵经验,不断进行总结,从而实现预期教学目标,切实提高研究生的实践能力和研究水平.
参考文献：
[1]曹东云.影响高校双语教学效果的学生、教师因素调查研究[J].教育探究,2010,（5）.
[2]饶岚,毛新军,宁洪.双语课程教学模式的研究与实践[J].高等教育研究学报,2010,（33）.
[3]苏晓云.地方高校双语教学课程质量保障体系的研究与实践[J].中国电力教育,2010,（19）.
[4]朱弘飞,邹启明,陈章进.探讨研究型教学模式在程序设计课程中的应用[J].计算机应用教学研究,2012,（14）：147-149.
[5]蒋晓丹,丁霞军.研究性教学在程序设计类课程中的探索与实践[J].现代计算机,2012,（11）：33-35.
（责任编辑：王意琴）
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