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摘要：高中选修课的实施在具体教学中有很大的阻碍.如何让选修课达到高效.以《合由心生》谈谈选修课背景下的合唱技巧,即“合由心声”.

关键词：高考；进修课；歌曲

在当今的高考制度下,选修课的实施似乎有很大的阻碍.当然,这里的选修课指的并非是必选的选修,而是学生真正意义上的选择自己喜欢的课程.选修课实施的目的非常明确,拓展学生的兴趣爱好,增强学生的知识与操作技能等,而无可厚非的是,由于高考的压力,每学期的选修课实施仅仅在短短的两三个月,避开期中期末测试,所剩更是寥寥无几.但是在短暂的时间里,又必须要达到选修的目的,这无非把压力加在了任课教师的肩上,从选材到教案,到教学,到实施评价,反馈都要做到相当的精辟有效.那么,如何让选修课达到高效率呢?这里,就我自身的选修课程《合由心生》来做简要的回顾阐述.

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“合由心生”这一名词来源于一成语,用在合唱上,是最恰当不过了.所谓“合由心生”,是指协和的声音要通过内心抒发情感而产生,也就是我们所说的合

选修课有关论文范文集唱,所谓“合”,除了声音、音色、节奏统一之外,还应当在情感上发挥一致,这样才能让听众得到共鸣,从而达到预想的效果.高中的学生,并非都是专业的歌唱者,作为业余爱好的他们,选择合唱也一定有自己的“预想情感基础”,也就是最初对歌唱的爱好情结,但是由于没有专业知识和训练,使大家像无头苍蝇一般.音乐的感受是天生的,你有多少就是多少,流行歌曲需要流行歌曲的感受,民歌需要民歌的感受.我暂且把本门选修课叫成合唱团吧,显而易见,因为面对的是学生团体,确切地说应当是业余合唱团.

在明确了课程的实施对象后,接下来就是对实施教材进行精心筛选了.课程实施时间只有45分钟,因此较多、较复杂的内容都不做参考,作品的选择不能太简单,也不能太难,可以先从简单的单声部作品开始,之后每节课加大难度,逐步加入音程作品训练以及多声部的声乐作品.作品可以是大家都耳熟能详的那种,这样,旋律的演唱上不需要花大量的时间,最好还是学生感兴趣的通俗唱法歌曲,例如,我选择了《家乡》这首合唱作品,既通俗易懂,又能激发学习兴趣.

合唱训练的基本顺序：呼吸发声―音域与音色―音准与节奏―合唱歌曲训练.很多学生演唱时把全部的重点都放在了声音部分,而忽视情感,过分注重声音的原因,演唱过程中老想着到哪里要注意气息、哪里要注意换气、快到高音的时候要准备了等,这都是不可避免的.所以,如果唱歌要做到“声情并茂”,练声相当重要.当你练声成熟的时候,演唱时的注意力才会到情感上来.有句话说得好,歌不是用嘴唱的,而是用心唱的.如果发声练到气息贯通、炉火纯青的地步,演唱就更随心所欲地注入情感,演绎歌曲的感染力会更强.我把音域、音色、音准、节奏归类为统一的发声练习,每节课选择一个重点,并且根据这个重点编写一些练声曲,例如,偏重节奏的练声曲,或是偏重音色训练、拓宽音域的练声曲等.大约一节课的前15分钟,做必要的练声开嗓.

“合由心声”是在掌握了一定技巧之后实施的,通常要在后半学期进行强调,合唱并非独唱,人生阅历、生活环境不同,学生内心的所想也并非一样,因此,情感上的统一处理成了我在合唱排练中的重中之重.就拿作品《家乡》而言,这部合唱作品来源于歌手韩红的独唱曲,歌曲的感情真挚细腻,又带着点粗犷、豪放的气质,这种相对立的情感比较复杂,单从字面上理解,学生容易走极端,或是“放声大唱”,或是“销声匿迹”般的.那么,在情感引导上,我首先让学生根据歌词揣摩歌曲的创作目的和意境,然后开始给大家灌输“家乡”的概念,寻找一些案例,并且播放能激起学生思乡的视频供大家观赏,也许就在某一时刻,学生的情感就达到了共鸣,抓住这种共鸣,即刻投入到作品《家乡》的演唱中去,并且强调学生记住这种情感投入的感觉.这种办法虽然只是暂时的,但是的确在情感上,学生有了初步的关注,效果也便可想而知了.

下面,我具体问题具体分析,来说一说歌曲的处理.拿歌曲第一段的第一句为例,原本该段为领唱部分,觉得太过于单调,我把它改为男女声齐唱,强弱处理如下：我的家乡在日喀则（自豪的,渐强）,那里有条美丽的河（遥望,波浪）,阿妈拉说牛羊满山坡（深情的,渐强）,那是因为菩萨保佑的（有内涵的,渐弱）.“河”字演唱既要有渐强的感觉,又需要有伸向远方的感觉.放上一张草原的图片,让学生尽情发挥自己的想象.如此的情感导入后,效果非常好,学生的演唱立马比原先的有比较大的进步.

学生的演唱固然重要,指挥在情感上的调动同样发挥重要作用.在排练以前,指挥要认真做好案头工作,准确把握词曲作者的审美要求,挖掘出作品的精彩乐段和重点部分,对全曲速度、力度的变化、刚柔互济、动静结合、色彩浓淡、气息控制、语音处理及感情抒发进行总体设计,然后通过多种手段进行排练,准确地表现作品的性格特征.选修课任课教师在这当中毋庸置疑,充当的是指挥的角色.“合由心声”,这种情感上的共鸣需要学生和教师（指挥）一起共同来完成.

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高中选修课的实施,对学生无疑是一个希望,选择自己爱好的希望,作为教师的我们,虽然有很多难处,有很多压力,但更应该把握每一次机会,充分发挥自己的特长,与时俱进,将选修课完成得更加新颖,更加完善,收获也将越多.

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