思想品德类有关论文范文文献,与加强学生的德育相关论文查重软件

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摘 要：教育必须坚持育人为本、德育为先.作为思想品德教师,要采用多样化的教学模式,充分展示思想品德课的价值,对学生进行德育教育.

关 键 词：德育教育；初中思想品德；自控能力；法律意识

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,作为思想品德教师要加强学生的德育教育,使学生在轻松的环境中获得更好的发展.

一、借助思想品德教学培养学生的自控能力

对于初中阶段的学生来说,他们的思维灵活,创新意识强,但自控能力较差.所以,教师要借助相关知识的教学,采用多样化的教学模式,逐步提高学生的自控能力,进而促使学生养成良好的生活习惯.

例如,在教学“调节和控制好自己的情绪”时,授课的时候,我选择了“再现情景”的教学模式,首先,我引导学生思考了以下几则材料.如,材料一：某同学要代表全班去参加运动会,在邻近几天,他每天心事重重,经常会想“到时候,万一我发挥不好,可要给集体丢脸.”材料二：小丽因为一些数学题不会做,想借好朋友的作业抄一下,可被好友拒绝,而大发雷霆,并摔书离去.上述į

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二、利用思想品德教学提高学生的法律意识

在现实生活中,大部分人都以“息事宁人”的态度去对待权益受损的事情.因此,在思想品德教学中,培养学生的法律意识,以促使学生获得更好的发展.

例如,在教学《抵制不良诱惑预防违法犯罪》时,我选取的是自主学习的模式.首先,我引导学生思考生活中的不良诱惑有哪些?之后,让学生结合教材内容进行自主学习,并完成以下试题.如,初中生小明,有一天去逛书店,店主向其介绍了几本不良书籍,小明没买但偷偷看了.之后,小明偷偷地买了几次暴力书籍.随之,成绩一落千丈,最后,发展到组群打架,最终被公安机关依法拘留.思考：小明的变化说明了什么?给了我们什么启示?如果你遇到王明这件事你会怎样做?这样的教学过程,不仅可以锻炼学生的自主学习能力,而且,学生在自主学习的过程中法律意识也会得到培养.

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总之,在思想品德教学中,教师要采用恰当的教学方法,充分发挥思想品德课的德育教育功能,进而,促使学生获得综合性的发展.

参考文献：

韦再东.浅谈如何发挥初中思想品德课的德育功能[J].中学教学参考：文综版,2011（8）.

（作者单位山东省莱西市南墅镇中心中学）

?编辑薄跃华

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