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小班化教学类论文范例,与小班化初中英语教学相关论文范文

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摘要：在班级规模缩小的基础上,通过更新教学方法,促进学生的全面发展.小班教学可以更好地关注学生的个体差异,面向全体学生,使每个学生都能获得发展.就初中小班英语教学加以探索.

关键词：初中英语；小班教学；策略

目前,农村初中英语教学在很多方面仍较多地处于封闭和传统的模式中,不能很好地适应社会发展所提出的要求,很少去关注学生的个性特点,往往使得学生没有学习兴趣,缺乏学习自信心和耐心.尤其是随着农村初中学生人数的不断减少,小班化教学趋势越来越明显,这也给农村初中英语教学带来了新的契机,让师生拥有了更多的交流机会.本文笔者结合实际教学情况,对小班化初中英语教学加以探索.

一、小班化教学优势

1.扩大了教学空间

小班化教学可以更好地面对全体学生,进行因材施教.首先,小班化教学扩大了学生探究的空间.小班化人数较少,在不变的空间和时间使学生获得了更多的学习机会.长此以往,不仅能更好地培养学生的自主学习能力,还能提高学生学习的兴趣和自信心.其次,相较于大班教学,小班的学生能获得更多的自我表现机会,这很容易激起学生的求知欲,教学中教师要发挥好因势利导的作用,力求让每个学生都能获得思考、发展的机会,进而使每个学生的个性都能获得张扬.

2.加强师生交流

小班教学人数少,相比较大班的学生那些性格内向、不善于表达或是能力较差的后进生而言,他们可以拥有更多参与学习的机会,教师也更能关注到他们.首先,师生交流的机会变多了,有利于增强师生间的情感,即使是后进生也能在学习中感到快乐.其次,教师接触面扩大了,小班的学生能够享受到更多的个别化指导,可以更好地提高师生、生生间的交流密度,课堂教学氛围也会更加活跃,学生的英语能力也会随之提高.

二、小班化初中英语教学策略

1.展现自我,秀出竞赛

英语学习最重表达,农村学生很多时候并不乐于表现自己、展示自己,这在英语学习方面是十分不利的,这不仅不利于学生对新知识的理解和感悟,更不能及时做出反馈和交流,更别说学生表达能力的培养了.因此,在英语教学中首先要鼓励学生学会表现自己,敢于展示自己.这就需要教师在教学前,要从学生实际出发,去了解每个学生的兴趣、爱好、特长,要善于从学生身上发现他们的闪光点,教学中要尊重学生,面向全体学生,做到人人平等,为每一个学生都创设一个展示自我的平台,这也是小班教学的优势所在.如,为了让学生更好地“秀”出自己,我常常组织学生进行口语、朗读、英语歌唱比赛等活动,来增强学生表现自己的兴趣,让学生获得学习英语的乐趣,在寓教于乐的学习氛围中获得发展.

小班化教学学术论文的撰写
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该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020330307.html

2.合作探究,提高效率

合作学习有利于提高学生的合作意识,提高学生学习的能力.可以通过组织不同的合作小组,按照“提出任务―启发思考―小组讨论―巡逻调整―交流评价―深入学习”的进程为学生创设一个自由平等、共同进步的学习环境.而且小班人数较少,教师更能全面地辐射到学生,不仅可以提高教学效率,还能促使学生在合作中增强学习能力.

小班化初中英语教学参考属性评定
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