论文网
关于自主学习论文范文素材,与对初中英语自主、合作、探究式教学的相关论文查重免费
本论文是一篇关于自主学习论文查重免费,关于对初中英语自主、合作、探究式教学的相关学士学位论文范文。免费优秀的关于自主学习及初中英语及学习英语方面论文范文资料,适合自主学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在新课改的大环境下,强调学生自主的学习英语,参与到教学活动中,提高团队意识,一起探究知识的理论与实践的结合,具有很强的趋势,更为活跃的操作性,便于在教学过程中运用和推广.这种教育不仅锻炼了初中生的自学能力,更加开阔的思维模式,尤其极为活跃的课题氛围,也深深的得到学生的喜爱.这种模式的施行,不仅让学生自主学习了知识,也与同伴分享了喜悦.就初中英语自主、合作、探究式的教学模式进行了研究.
关 键 词：初中英语；自主；合作；探究
不断改进现代教学模式,更加注重学生的自主学习能力,团队的合作意识,活跃的课堂气氛,是当今教学改革的趋势.英语作为一门语言,它的教学就更应该多变、活跃,使学生喜欢这门语言,并运用到现实生活中,将来出国或者有外资项目时崭露头角.教学程序更加稳定、系统也是老师的迫切需求.教师在实践中按着一定的教学思想,以培养学生的兴趣,各种团队能力为目标,精心设计课堂内容,在课堂中以自主、合作、探究的课堂面貌展现给学生.
一、初中英语自主、合作、探究式教学的特点
1.自主学习
好奇心在初中阶段更为凸显,因此可以采取疑问的方式,激发学生主动学习的意愿,以此提高学生自己学习的能力.布置课前作业,自主学习新文章,作业中要提出几个简单的问题,不能太过复杂.例如,Whatisthisstorymainlyahout?让学生主动了解整篇文章的主体.WhatistherelationshipbetweenAandB?这样可以让学生了解文章的细节问题.这样学习在预习的过程中引导学生一边阅读一边思考.一般这样,学生对预习课文的词汇、语法也有了大致的了解.教师在准备问题时要解决学什么以及怎么学的问题.自主学习后,学生的基础不同,思维方式也不同,因此得出的答案也是多种多样的,交流的过
关于自主学习论文范文素材
2.合作学习
处于初中阶段的学生,不管是在性格上,还是思维模式上,都有很大的差异,过于自我,以我为中心,因此让学生开展更多的互动,有利于学生之间的互补,培养他们的合作意识,知识和能力同步提高.在初中英语课堂教学中,可以让学生形成学习小组,让小组成员开展讨论,鼓励学生讨论预习中发现的问题,在合作中解惑.小组中分工、合作、讨论,促进了学习内容的深化,展现了学习的成果,也与同伴分享了喜悦.每个小组中推选出一位进行组间交流,强化了英语知识,亲密了学生间的人际关系.强调句对初中生来说学习起来会有点难度,重点掌握句型结构.例如,Hedidn’teuntilhiswifeleft.他妻子走了之后他才来.Itwasnotuntilhiswifeleftthathecame.他妻子走了之后他才来.这种句子对于中国人的思维来说有点倒装句的样子,不符合初中生的思维习惯.通过进行小组讨论,学生在一起讨论如何使用倒装句,每一个人都有自己不同的想法,这样就集思广益,记忆起来更加容易且记忆深刻,但是小组学习有一个弊端,学生有可能不由自主地转移了话题,不再学习,把精力放在了聊天上,因此小组学习过程中,就需要教师及时监督,维持正常的上课氛围.上课过程中放节奏优美的英文歌曲,选择适合初中生英语承受能力的朗朗上口的英文歌曲,这样有助于提高英语水平.在班级里举行英语游戏,看图念英文单词,看谁的反应快,活跃课堂气氛,还可以玩单词接龙,训练学生的词汇量跟口语.寓教于乐,这样不仅使学生学习了有趣的知识,也锻炼了学生的倾听能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于自主学习的论文范本 | 大学生适用: | 学位论文、电大论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 39 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文摘要 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
该文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020330382.html
3.探究性学习
英语作为一门语言类学科,主要的用途在日常交流中,因此具有很强的情境性.进行情境性对话,使学生有主人翁的意识,走进场景中,想象各种回答的可能性.探究性学习是在对知识有了一定基础上,学生自发的一种行为,培养这种思维模式很有必要.在教学中设置场景,鼓励学生在情境中进行对话,思维相互碰撞.集中精力回答对话,探究前后对话的逻辑性.初中课本中的文章多数是在情境中进行对话,加入新的知识.那么,给学生设置这么一个情境,让学生探究学习和练习对话.
情境：愚人节
Teacher：Boysandgirls,therewillbeanexamtomorrow.
Student：Ah?Really?Thatstinks!
Teacher：Haha,AprilFool’s!Didyoufetwhatdayitistoday?
Student：Wow,youwerepullingourlegallalong.Iwasreallyfooled.
Teacher：Alright,nowlet’sbeserious.Actually...you’lltakeanexamtoday.
Student：What?...
二、结论
“授之以鱼,不如授之以渔.”教师教授英语知识固然重要,但是也要让学生养成自我学习的能力,这样在今后的生活中才能够自觉去学习,而不是一味地接受老师传授的知识,毕竟在学校里面的时间较短,学习是一辈子的事,形成自己的学习习惯,在今后的自学过程中优势就会显露出来.寓教于乐,这种教学方法不但提高了学生的学习兴趣,更助于将来自己学习其他的知识.学生还可以在业余生活中,听听英文歌曲,看看英剧、美剧,这都是可以提高英语成绩的方法.在快乐中探究学习英语知识及美国的文化,无论是从英语的基础语法还是知识面都会有很大的突破.
（作者单位甘肃省山丹县第二中学）
?编辑鲁翠红
关于自主学习论文范文素材,与对初中英语自主、合作、探究式教学的相关论文查重免费参考文献资料：