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英语教学相关论文范文文献,与农村初中英语教学相关论文范文
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中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）07-0047-01
英语作为一种拼音文字,理应容易学习和掌握,但事实相反,在农村初中,只有一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用.另一部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何.出现这种现象的原因首先是小学的英语教学与初中严重脱节.农村小学三年级开始就开设英语课,但由于师资短缺,有一部分英语老师是非专业老师,容易造成语音不准,为中学老师语音教学带来很大困难；其次是家庭教育不能为英语教学提供有力支持；当然也有教师方面的原因.如何改变农村中学英语教学的困境呢?
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一、端正学生的态度,注重情感教育
每学期第一节英语课,教师应对学生进行英语重要性的教育,使他们明确英语学习的目的.例如,针对学生、家长认为学英语没用这个观点,我就给学生举了许多例子,有的工厂、公司招聘人才,问你几个简单的英语,有的因会英语而被聘用,从而改变命运.多学点英语,可以使你的人生之路更加宽广,使国民素质提高.
教师对学生的态度是种巨大的教育力量,作为教师,应关爱每一个学生.对遇到困难的学生,给予鼓励和帮助.对他们取得的点滴进步及时肯定和评价,使他们树立起自信心和自豪感.教师不能讽刺挖苦,一味地指责,要耐心、真诚地对他们动之以情,晓之以理.对他们进行心理疏导,扫除他们的心理障碍,一切从学生的发展出发,与他们心贴心地有效沟通,让他们敞开心扉,说出学习中的困难,消除自卑心理.只有亲其师,才能信其道.
教师对学生的爱心,还可以表现在作业批改上.除了帮助学生找出错误的原因外,教师可分别给学生下评语,评语因人而异,有针对性.对成绩历来很好,作业卷面干净,答案正确的学生,就用“Verygood!”“Excellent!”等来表达赞扬.对于作业较差的学生,就找他们某一个优点进行表扬、鼓励,对他们的评语要委婉,要具有启发性,避免伤害他们的自尊心.
二、丰富课外活动
1.多接触英语.要学好英语,仅仅靠45分钟的课堂学习还远远不够,这就需要学生在课外多花时间去练习听、说、读、写.鼓励学生每天都要听录音,模仿纯正的英语,培养听力,一天阅读一篇英语短文,每周写一篇作文,多看英文电视.另外,还可设计一些竞赛活动,如听写、朗诵、唱歌、猜谜语等比赛.通过这些生动的活动,不仅激发了学生的学习积极性,而且增进了同学之间的交流,使课外既有大量的信息交流,又有充分的情感交流.
2.合作学习.为了大面积地提高学生的成绩,教师可以把学生分成几个小组.每个小组选出一个英语成绩较好的学生当组长,负责安排协调本组活动.各个小组的成绩基本均衡,这有利于在小组间进行比赛.采用一帮一的方式,互相提高.首先,教师应与优秀生进行思想交流,消除他们对后进生的歧视.要引导他们乐为人师,主动向同组的后进生伸出援助之手,以全体同学共同进步为目标,要毫无保留地介绍自己的学习经验,帮助他们掌握科学的、行之有效的学习方法,解决学习上遇到的困难,督促他们学习.其次,在安排座位时,应坚持优秀生与后进生相搭配的原则.当后进生遇到问题时,可随时向优秀生请教,而且鼓励他们努力学习,做好表率,这样他们的自觉性和积极性也会日益高涨.在期中、期末考试后,对于双方都有进步的帮扶对子,一定进行表扬,促使他们更加团结互助.通过这种“生教生”的方式,既可以在学生中间掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮,又可以减轻教师的压力,更能让各个学生的潜能都得到最大程度地开发.调动了学生学习英语的积极性,培养了学生的集体荣誉感.
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三、注重课堂教学,加强学法指导
1.提高教师素质.英语教师应努力提高自己的业务水平,完善自己的知识结构,改善自己的教学方法.特别要提高自己的口语水平.只有这样,才能灵活地驾驭课堂.另外教师还应认真备课,备学生.认真钻研教材、大纲,精心设计教学过程,在课堂上做到“精讲多练”.让学生多说英语,多用英语.
2.培养学生学习兴趣.兴趣是最好的老师,是学生学习的动力.英语教学具有双边性,没有学生积极地参与,即使教师的“独角戏”唱得再好,英语教学效率也提高不上去,因此创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围无疑是提高英语教学效率的重要环节.英语教师课堂上要有激情,这样才能感染学生.教师面带笑容,充满激情,始终保持良好的精神状态,让学生感觉到教师对英语、对学生的爱,唤起他们对英语的兴趣.
总之,在农村英语教学中,要结合学生实际情况,采用多种多样的教学方法和教学手段,努力提高教学质量.英语学科对于农村初级中学的学生来说,学习难度大.为了达到教学目标,使英语变得易学,这就需要教师真正从学生实际出发,采用先进的、行之有效的教学方法,调动学生学习英语的积极性,提高学生对英语的实际运用能力,优化农村初级中学英语教学.
（责任编辑全玲）
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