丹顶鹤类论文范文数据库,与苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计相关毕业论文格式范文

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教材分析：

《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学二年级语文上册中的一篇课文.文章情景交融,描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态,栩栩如生地展现了冬天丹顶鹤飞往南方过冬的场景,使人读了顿生喜爱之心.课文文字优美,表达规范有层次,是一篇很适合低年级学习、模仿的表达范文.

学情分析：

本文文字优美、语句生动,文字表达比较浅显,学生理解上难度不大.教学

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教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵第二、三自然段.

2.借助媒体,创设情境,引导学生朗读感悟,感受丹顶鹤的美丽.

3.初步了解抓住动物特点描写的方法,学习用书中的句式表达.

4.激发学生喜爱丹顶鹤,保护丹顶鹤的情感.

教学重点、难点：

借助媒体,创设情境,引导学生朗读感悟,了解丹顶鹤,感受它的美丽.

教学准备：

丹顶鹤的图片、活动视频；有关丹顶鹤第二故乡的资料.

教学过程：

一、情境导入,整体感知丹顶鹤的美

1.师导入：小朋友,昨天我们一起认识了一位新朋友（图片音乐）它就是等

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2.谁来读读课题,今天我们继续学习第20课.

二、随文入境,感受丹顶鹤的颜色美

1.出示媒体,师引背第一小节

瞧!冬天快要到了,一群群（）,唱着（）歌儿,从（）北方飞来了!让我们一起走进丹顶鹤,欣赏它的美丽.

出示文字：丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的.它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤.

2.读一读,想一想

读读第二小节,边读边想象美丽的丹顶鹤是什么样子的?

3.画一画,说一说

小朋友们读得真认真,你们的眼前一定出现了美丽的丹顶鹤.借助课文内容,为丹顶鹤涂上颜色.

带着你的画来给我们说说丹顶鹤美丽的样子.（提醒孩子认真读文,读懂每句话）

4.读一读,品一品

细细品读第二小节,把你感受到的丹顶鹤的美丽朗读出来.

A.学生朗读展示.教师相机对话：你觉得丹顶鹤什么特别美?

指名表达、朗读,师生交流.

B.师：再细细读读这些勾出的词语,它们都写了丹顶鹤的什么?

5.师：课文的第二小节介绍了丹顶鹤的颜色美丽（板书）,仿佛给丹顶鹤穿上了漂亮的衣裳,让我们也来变成一只只美丽的丹顶鹤,来夸夸我们自己.介绍的时候先跟大家打个招呼,还可以加上适当的表情和动作.

（表演提示）嗨!我是一只小丹顶鹤,我有一身（）,而脖子和翅膀边儿（）.我的头顶（）,（）,怪不得人们（）.

三、情景交融,感受丹顶鹤的姿态美

1.过渡：感谢小朋友们为我们展示的丹顶鹤的美丽!还想继续欣赏丹顶鹤的美丽吗?读一读第三自然段,把表现丹顶鹤美丽的句子勾画出来,大声地读一读.

2.师：我们一起来走到丹顶鹤的身边,它的腿长,脖子长,嘴巴也长.

教师范读,你觉得丹顶鹤怎么样?（板书：体形修长）女生读.

师：这句话我们还可以换个说法,它的（）、（）、（）都很长.同一种意思我们可以用不同的表达方式.再读读课文中的句子,课文中的表达给你什么样的感觉?

3.看一看,练一练

师：丹顶鹤不仅站立时这样美丽,而且活动起来也很美丽.让我们一起来欣赏（出示图片）,你能用一个词语说说丹顶鹤在干什么吗?

相机出示词语：引吭高歌展翅飞翔（用动作体验）（读好词语）

视频引语：（丹顶鹤时而在等时而在等时而在等时而在等）丹顶鹤不论做什么动作,都那么的高贵优雅,这就是“高雅”!谁来读好这句话?

再次朗读：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅.

4.师：刚才我们在视频中看到丹顶鹤许多美妙的动作,它们有的等有的等还有的等

我们还可以学着书中的句式说一说：丹顶鹤不论是在（）,还是在（）,都显得那么高雅.（学生四人小组讨论、大组交流）

（鼓励学生充分想象,力求语言优美生动）

5.丹顶鹤不仅颜色和谐、形体修长,而且活动起来的姿态也是如此的高雅.（板书：姿态高雅）所以有这样的传说：

引读：传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”.

6.你们喜欢它吗?让我们闭上眼睛,边想象画面,边读一读这一小节.

四、情感升华,感受人鹤的生态情

1.（图片）美丽、高雅的丹顶鹤悠闲散步,快乐嬉戏,开心地生活着,这就是无忧无虑.（个别读第四节）

2.这个让丹顶鹤无忧无虑的地方就是（）.为什么将这里称为丹顶鹤的第二故乡?学生结合了解的资料用一句话介绍.

3.学生想一想,说一说.

4.教师适当补充：丹顶鹤是一种候鸟,每年冬天从遥远的黑龙江飞来,飞到黄海之滨――江苏的盐城.这里食物充足、气候适宜、这里成为了丹顶鹤的（）.这里的人们更爱丹顶鹤,他们为丹顶鹤营造了舒适的生存环境.在这里还流传这样的故事,听!（一个年轻的女大学生默默地养护着一群丹顶鹤,一天她为了救一只丹顶鹤滑入河中,再也没有回来）让我们在动人的旋律中再来读课文,记住美丽的丹顶鹤和这些动人的故事.

五、总结

今天我们一起走进了美丽的丹顶鹤,它穿着颜色漂亮的衣裳,拥有美妙的身材,活动时姿态是那么高贵典雅,让我们久久难忘.回去我们一定要把这篇文章美美地读,细心地背下来.

六、作业

1.美美地读,细心地背.

2.按一定顺序向你的爸爸妈妈介绍丹顶鹤.（颜色美丽、体态修长、姿态高雅）

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