关于幼儿类论文范本,与故事教育在幼儿成长中的影响相关论文开题报告

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摘 要：幼儿故事的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂,加上幼儿特有的以形象思维为主的学习方式,由此决定了幼儿喜欢听故事.故事中生动的人物形象能让幼儿不由自主地去模仿,同时简洁生动的语言也会激起幼儿想去说的欲望.

关 键 词：故事教育；幼儿成长；记忆能力；思维能力

无论是教师还是家长,都应当把握好时机,经常给幼儿讲故事,让他们在故事中获取知识、认知道理、丰富情感,在成长中培养幼儿多方面的能力与良好的品质.

一、故事对智力发展的影响

1.故事有利于提高幼儿的记忆能力

众所周知,兴趣是最好的老师,因为感兴趣,幼儿在听故事的时候注意力相对集中,他们的听力在听故事的时候不知不觉中得到了训练.在幼儿听故事中或听故事后,教师和家长可以适当提出问题,幼儿在思考问题时就要记忆故事,在回答问题的过程中记忆能力便得到了提高.

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2.故事能促进幼儿思维能力的发展

每个故事都有鲜明的人物形象,事情的起因,经过和结果.故事的语言简练、优美、通俗易懂,加上教师和家长夸张性的语气、动作、表情等,让幼儿完全沉浸在故事的世界中.我们在讲述故事时要引导幼儿开动脑筋,根据事情的起因、经过,诱导幼儿积极回答故事中的各种问题.如,讲完故事《笨笨猪》,可这样提问：为什么说它是“笨笨猪”呢?当“笨笨猪”在路上捡到苹果时,它是怎样想的?当“笨笨猪”被大老虎抓住时,“笨笨猪”又是怎么说的呢?为什么说大老虎是“笨笨老虎”呢?这一系列的问题都在引导着幼儿积极思考问题,不知不觉中促进了幼儿思维能力的发展.

3.故事能培养幼儿的模仿能力和表现力

幼儿喜欢模仿,这是他们的天性.教师和家长在讲故事时要注意语言的抑扬顿挫,表情的丰富多彩,夸张的动作表现,这样既能深深吸引幼儿的注意力,仿佛让幼儿置身于故事世界之中,也给幼儿提供了模仿的榜样.如,在故事《会滚的汽车》中,狐狸假装肚子疼是什么样的动作与表现,语调又是什么样的；当狐狸吃掉了“小鸡、小鸭、小鹅”时,狐狸装得很神气的模样是什么样的,大摇大摆地走路又是什么样的.当幼儿熟悉故事以后,教师和家长应当鼓励幼儿学习复述故事,引导幼儿如何进行声音、动作及表情的模仿,并大胆地把夸张的动作、形象的语言运用到故事

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二、故事在社会发展中的作用

1.故事能帮助幼儿形成正确的是非观,懂得真善美与假丑恶

谦逊礼让是我们中华民族的传统美德.由于现在的中国家庭中独生子女占绝大部分,有些家长对孩子过分溺爱,养成了一些孩子霸道、自私、唯我独尊的性格.对脾气粗暴的幼儿要多讲些谦让的故事,如《镜子里的小花猫》,让幼儿懂得你对别人和和气气,别人也会对你和和气气,让故事来引导幼儿懂得如何与人相处.对于“我”字当先的幼儿,可以给他们讲一些《雷锋叔叔的故事》《七色花》等故事,启示幼儿要想着别人,明白帮助别人是一件快乐的事情,你在帮助别人的同时能得到同伴和大人们的喜爱.对胆小懦弱的幼儿,要多给他们讲些关于英雄勇士的故事,像《金斧子》《刘家五兄弟》这些惩恶扬善、善恶有报、因果轮回的故事内容,也指导着孩子如何与人相处,使幼儿初步形成对人、对己、对物的正确态度.教师和家长在充分利用故事让幼儿获得初步的社会交往能力的同时,更应引导幼儿形成最初的是非观与正确的人生观.

2.故事能培养幼儿良好的道德品质与情操

有许多道理幼儿是在听故事时获得的,他们在听故事时,是非观念也在不断地完善,我们应当充分利用故事来教育孩子.对爱撒谎的孩子可以给他讲《放羊的孩子》的故事,让幼儿明白撒谎会害人害己的道理.有些幼儿对同伴的困难熟视无睹,我们可以讲《老虎外婆》的故事,让幼儿知道别人有困难时,应该互相帮助.有的幼儿不爱刷牙,我们可以给他们讲《没有牙齿的老虎》的故事,让孩子知道贪吃的老虎因为不爱刷牙而失去了满口锋利的牙齿.让他们知道从小要养成爱卫生的好习惯.对一些没有礼貌的幼儿,就给他们讲《喂》的故事,让他们知道不讲礼貌的幼儿最后连名字都没有了,大家都叫他“喂”,没有人喜欢他.总之,教师和家长要根据幼儿的不同道德表现,适当选择合适这个幼儿的故事来进行情感教育,让幼儿在故事陪伴下形成正确的道德情操,度过快乐的童年,让幼儿在故事陪伴下快乐地学习和成长.

三、故事选择至关重要

教育家席勒说：“幼儿是一张白纸,那么幼儿教育好比是在一张白纸上作画,教师的一言一行可能会让这幅画变成不朽的名作,也可能变成信手的涂鸦.”因此,教师在进行故事教育之前对故事的正确选择是至关重要的.

故事能拓展幼儿的学习空间,是幼儿认识世界、改造世界的途径.好的故事不仅能美化幼儿的心灵,更有助于幼儿改掉日常生活中的不良习惯.它能培养幼儿的耐心与自信心,不断完善自我,促进幼儿的进步.在幼儿教育中,我们既要重视故事的教育作用,更应注意对故事的选择与整理,使故事的教育作用发挥到极致.

作为一名幼儿教师,不但要掌握讲故事的技巧,更应抓住最适当的时机.在教育与日常生活中,随时都会碰到各种各样的问题,教师要具有随时把遇到的问题编成小故事进行教育的能力,让故事教育不仅作为一种教育工具,更对孩子的智力、心理,甚至是未来的前途,都起着非同凡响的影响,我们要活学善用,更好地教育孩子.

（作者单位浙江省慈溪市周巷镇精忠幼儿园）

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