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摘要：处于小学阶段的小学生对于数学学习普遍拥有较强的欲望,小学数学在培养学生对数学学习的热情方面起了一个启迪的重要作用.所以如何把枯燥乏味的数学课堂变得充满乐趣成为小学教师教学中必须解决好的问题.将在活跃小学数学教学课堂气氛,使其充满浓重的日常生活所具有的气息这个问题上提出几个观点.

关键词：小学数学教师；学习热情；实际问题

要做好小学数学教学,老师要把生活中的点点滴滴融入实践教学中,这样才能使课堂更贴近日常,小学生也可以在课堂上自由发挥想象空间.本文总结了以下四个方面来帮助小学数学教育更好地洋溢生活气息.

一、以情景教学的方式激发小学生的学习热情

在逐渐深入改革的小学数学教学中,应该在小学数学教学课堂利用情景教学的模式把文字转化成形象可感的“短剧”.这样不仅提升了小学生数学学习的热情,而且通过这种方式可以使小学生对数学知识点有更深的了解.比如在对数学加法计算的教学中,我们结合小学生上学过程进行以下情景模拟：有一位学生在7点10分起床,洗脸

关于小学生类论文范文资料刷牙用了5分钟,吃饭用了10分钟,然后又用了3分钟穿好衣服最后出门,请问这位学生从起床到出门一共用了多少分钟?虽然结果很容易得出,但是引用与生活息息相关的事件融入数学教学的提问中,这样不仅提高了学生回答问题的积极性,而且可以促使学生在以后遇到更难解决问题时,他们会运用这种情景的方式更好地解决问题.

二、数学与实际问题紧密联系

生活实际问题在小学数学教学过程中的运用能够增加小学数学教学的直观化和启迪性,这两个方面可以真正地触发小学生对小学数学学习的强烈欲望,这样提高了小学生在学习过程中的主动性,使小学生的抽象能力得以提高,这对于培养小学生的数学逻辑思维意识有直接的影响.比如,我们常常需要估计运算,一次野外郊游到达目的地的时间大概需要多少小时或者去商场购买生活用品大概需要多少钱等等,这样不但提高了小学生的思维能力,而且积累了足够的生活经验.

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三、利用生活经验解决小学数学教学的难题

其实,在小学生对数学知识不断掌握的过程中,他们也在不断完善自己对数学与生活的理解,这种理解可以帮助小学生更好地解决数学难题.正因为如此,数学教师更应该把握好小学生对于生活经验和数学的理解,从而帮助小学生更好地融入课堂,也能使课堂富有生活气息.举个实例,在银行利息利率的教学过程中,我们可以在实际教学中以作业的形式让学生亲自到银行向有关工作人员了解现今有关银行利息方面的知识.然后,利用了解到的知识计算出作业问题的结果,这样就实现了生活经验与数学教学的结合.

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四、提高数学生活化,真正将实践生活运用到数学教学中

小学数学教师应该注重小学生对实践生活与数学的理解,充分发挥小学生在日常生活中积累的种种经验,这些经验有助于学生有更强的数学应用能力,而这种应用能力又能促进学生利用生活经验解决在学习过程中的疑难.就像在基本的几何图形的学习中,小学数学教师可以把图形和实物联系在一起,通过问题的方式提问学生,让学生进行一系列的联想.比如圆形,我们可以想到球、太阳、西瓜等等.这样可以一下子使课堂气氛更加活泼,学生才能争先恐后地回答问题,而不是被动地点名回答.

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总而言之,小学数学教师运用科学合理的方式将与实际生活息息相关的数学知识通过有趣的课堂教学方式表现出来,这样才能真正使小学数学教学洋溢浓郁的生活气息.

参考文献：

金成梁.小学数学课程与教学论[M].南京大学出版社,2005.

编辑李建军

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