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0;工作中挤出一点时间,顺手写一写.哪一节课上好了,怎么上的,为什么成功,归纳几条；哪节课没有上好,怎么做的,原因是什么,记下来.”这段朴实的话语里包含着成功的“机密”――教师要勤于反思,善于反思,只有不断反思,才能达到推陈出新的目的.窦桂梅老师总结自己的成长经历时说：“教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志.”“学海无涯,艺无止境.教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长.”
其实,教师的发展就是一种自我反思的过程,反思被认为是取得实际效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具.教师在教学实践中反思,不仅能够提高理论水平,而且能够提高实践水平.反思性教学是促进教师专业发展的有效路径.反思的内容可以是成功的一面――经验,也可以是失败的一面――教训.反思的方式很多,如写反思笔记、听课评课、观摩与讨论、调查了解、理论学习,等等.
当然,反思需要勇气,需要恒心,只有持之以恒,才会有更大的收获.总之,小学语文教师的专业发展之路并不坦荡,需要大量的时间和精力的投入,需要耐得
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参考文献：
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本文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020335764.html
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