初中古诗文教学相关论文范本,与初中语文古诗文教学相关论文答辩

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语文是中华民族文化的语言载体,承载着民族精神和民族灵魂.为了进一部弘扬祖国优秀文化,国家教育部于2000年制定的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求初级教育阶段,学生必须背诵和识记大量古诗文.这就是说,古诗文教学已经成为了初中语文教学的重要组成部分,广大初中语文教学工作者必须重视古诗文的教学.那么,如何才能扎实、有序、有效地进行初中古诗文的教学呢?本文仅以初中古诗文教学的基本任务为话题,谈谈自己的肤浅认识.

一、培养学生具有阅读浅易文言文的能力,为他们批判地继承古代文化遗产在语言文字方面打下初步的基础

我国古代的极其丰富的文化遗产,大都是以诗文的形式写成的.为了发掘古代文化宝藏,批判地继承文化遗产,就必须掌握一定的阅读古诗文的能力.初中毕业后,不管是升学还是就业,都有一个批判地继承文化遗产的问题.如果他们具有一定的阅读古诗文的能力,翻开某些古代的资料能够大体上看得懂,对于他们吸收前人的有用的经验,会有很大的帮助.因此,教师应将古诗文基础知识的传授当作一项重要任务,使学生掌握一定数量的文言词语和古汉语的一些规律.阅读古代作品,首先遇到的是语言上的障碍.课堂教学中,必须讲清字词句,否则学生无法理解文章的思想内容和写作技巧.

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讲清字词句,要求教师讲求教法,要重视学法指导.要指导学生充分利用课文前的“阅读提示”的点拨功能和教材中已有注释的辅助功能,把全篇文章上下贯通起来理解.教师讲解时应确定好重点、难点,抓住关键.切忌从头至尾,逐字逐句,平淡无味的翻译课文；讲述应深入浅出,语言力求简明、得当.从读音到释义,都要准确明白,不能含含糊糊,囫囵吞枣.为有效地落实初中阶段的教学目标,初中古诗文教学时要将重点放在常见实词、常用虚词的理解、整理、运用上.应注意比较古今语言的异同,加强新旧课文的联系,便于学生积累常用词,学会辨析词义.要设法激发学生诵读课文的兴趣,教给学生科学的背诵古诗文的方法,让学生在熟读成诵的同时掌握更多的古汉语知识.

语文是一门工具性的学科,古诗文教学也应为学生的终身学习服务.教师要培养

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二、有效地进行思想教育,使学生了解一些我国古代的社会生活,了解古代生产斗争、阶级斗争的状况和科学文化的成就,树立历史唯物主义的观点,提高民族自信心,培养爱国主义精神

语文是一门人文学科,它对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,具有重要意义.古诗文中有许多思想性、教育性都很强的材料,教师要把这些材料挖掘出来,循序渐进地对学生进行思想熏陶.如选自《诗经》的《君子于役》表现了服役者所遭遇的痛苦折磨,是劳动人民对统治者愤怒的控诉.唐诗中的《石壕吏》、《卖炭翁》等反映了劳动人民在封建压迫下的深重苦难,可以使学生具体了解剥削制度的罪恶.《陈涉世家》等反映古代劳动人民对压迫者的反抗,可以使学生理解中华民族富于革命传统的特点,树立人民革命斗争推动历史前进的历史唯物主义观点.学习《活版》、《核舟记》、《口技》等作品,可以使学生了解我国古代劳动人民卓越的智慧,高超的技艺和对人类文明作出的巨大贡献,从而培养他们的民族自豪感,鼓舞他们热爱科学,攀登科学高峰,为祖国的现代化建设而奋发努力.

总之,初中古诗文教学要重视思想内容的分析,不能把古诗文的教学只看作是解决字词句章的问题.当然,思想教育要紧紧扣住课文,不要脱离课文大作发挥,要抓住要害,画龙点睛.要具体问题具体分析,切忌千篇一律.

三、引导学生学习古汉语中有生命力的部分,逐步培养他们阅读文言文的感悟力和鉴赏力

毛泽东主席在《反对党八股》一文中指出,要改变语言无味像个瘪三的情况,除了向人民学习生动活泼的口语外,“还要学习古人语言中有生命的东西”.他善于吸收古代汉语的精华,并使用到作品中,发挥神奇的力量.如《人民解放军百万大军横渡长江》一文就使用了一些文言词语,使得文章的语言具有多样性,增强了文章的表现力.古代作品中的许多语句,象“无人问津”、“水落石出”、“惩前毖后,治病救人”、“万事具备,只欠东风”、“即以其人之道,还治其人之身”等等,已经被赋予新的意义,作为富有表现力的习用语,经常出现在人们的口头和笔下.初中生也要向古人学习语言,这是他们提高阅读写作能力的一个途径.新编语文教材中选入的古诗文,给他们学习古人语言中有生命的部分提供了材料.如《岳阳楼记》,全文只有六百字左右,其中有不少用以抒情、写景、叙事的词语,自今还具有生命力,并被吸收到现代汉语里.象“碧波万顷”、“皓月千里”、“春和景明”等等.特别是其中的一些成语和警句,如“百废俱兴”、“气象万千”、“心旷神怡”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,今天赋予它们以新的意义,仍然具有很强的表现力.因此要引导学生吸收这些语言的营养,用以丰富词汇,开阔视野,提高阅读能力.

总之,初中语文教学不可忽视古诗文教学.古为今用,受益无穷.古诗文学习,有利于使学生在语文能力、思想道德修养和文化素养等方面奠定良好的基石.相信经过我们广大语文教育工作者的共同努力,一定能将古诗文这一古老而又神秘的文苑耕犁出一方新土.

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