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汉语言文学方面有关论文范文素材,与多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析相关论文开题报告

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悦诚服接受教导.教师还要更多钻研新的教学方法和手段,改输入型教学为互动性、开放性、探究式教学,真正提高学生的积极性和自主性,提升教学效果并获得自我解放.由于汉语言文学专业知识本身的稳定性,教材选用也基本约定俗成,教师主要在辅助学习教材上下工夫.可以根据学校和学生实际,自主编订相应辅助教材,集知识性、文化性、趣味性于一体.多元文化的冲击要求教师不断学习新知识和新技术,否则无法适应新的教学内容和形式；传统教材重知识而显得枯燥,必须配以符合自身实际的辅助教材和资料,这也是不容回避的问题.

三、多元文化背景下汉语言文学专业教学改革应注意的问题

树立学生立德成人的中心地位.学校教育要体现文化性实质上就是培养学生成人的过程,学生要成才首先必须要成人,要有正确的人生观和价值观.传统文化的核心是德育文化,修身是个人发展的前提.由于社会功利化思潮的影响,专业建设往往追求立竿见影的效果而缺乏长期积累的韧性.汉语言文学专业作为文化教育的重要载体,不能一味跟风应世,应以培养学生的高尚人格和文化底蕴为目标,塑造传统文化的文人风骨和学术精神.

课堂教学围绕学生主体展开.汉语言文学专业教学改革的重点是体现学生的主体性,进而激发其积极性和主动性.课堂教学是改革的主战场,应该充分围绕学生主体展开,而不是传统的教师满堂灌.给予学生明确的学习目标和任务,并设定完成任务的路径和方式,与全面考核挂钩,自主完成任务和实现目标,最终把知识转化为观察和解决问题的能力.

教师要转变观念,提升素质.学生主体地位的确立是以教师主体地位的让渡为前提的,这就要求教师转变观念,不能固守自己的中心地位不放弃.如果教师不能做到有目的、有意识地调动学生的积极性,所有的教改就将流于形式.同时,多元文化和多变技术都要求教师不断提出新问题,适应新形势,与时俱进提升自身素质.不明白现代教育理念,不使用现代教育手段的教师无法有效引领学生,也不能实现真正的教学改革.

汉语言文学专业作为弘扬传统文化的主干专业,在多元文化冲击导致本土文化断裂的今天应该给予更多的保护和重视.汉语言文学本身也必须跟随变化的形势而改变自己的教学方式和手段,重点在于突出专业内容的文化性以维持自身文化载体的历史使命,加强学生的主体地位将文化的德育功能内化为学生适应社会的实际能力,把继承传统与现时创新相结合,为汉语言文学专业的长期可持续发展提供动力,亦为中华文化的伟大复兴尽到应有的责任.

[参考文献]

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[3]黄怡.汉语言文学专业教学探讨[J].时代教育：教育教学版,2009（3）.

多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析参考属性评定
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