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高校教师相关论文范文,与高校教师诚信教教育相关毕业设计论文

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师完成教书育人活动具有约束作用,高校教师评价机制的建设是高校师资管理的重要内容,合理的高校教师评价机制能最大限度地激励高校教师,帮助教师迅速成长,从而有效提升高校办学质量.高校教师的教育教学活动具有特殊性.教师的劳动对象是人,人是受社会环境影响的产物,人的每个个体具有差异性,教师的教育教学行为是脑力劳动和体力劳动的综合,教师劳动具有复杂性、不确定性及差异性,教师在教学活动中必须充分发挥主观能动性才能达到教育的目的.高校在构建评价机制时务必遵循教学基本规律,制定出符合教师工作特点的评价机制,充分发挥激励和管理的作用.

3.推进合理的素质教育是高校教师诚信从教的内在动力.高校教师诚信从教意识的增强,归根到底不是靠外界的环境、制度等其他条件的“他律”约束,而是要靠“自律”,依赖自我的信念来约束自己.高校教师充分“自律”的前提是具备高度的职业素养.完善高校教师素质教育是根据教师素质提高的要求而确定的,教师素质结构的变化必然会引起教师培训目标的变化和调整.要把诚信教育作为岗位培训的重要内容,不断加强教师的职业道德教育,真正树立“师者,人之模范也”的思想,培养教师成为“传道、授业、解惑”的楷模.集中加强政治学习,不断提高教师政治素养.通过《教育法》《教师法》等法律法规文件的学习,帮助教师树立奉公守法、忠诚人民教育事业的思想.在教育形式上,亦可充分调动教师的主观能动性,开展各类优秀教师典型活动,引导教师在学典型、学先进的过程中提高意识,摆脱陈旧的教学思想和教学方法,提高教学质量.

[参考文献]

[1]王艳平.经济全球背景下高校师德建设的思考[J].新乡学院学报,2008（5）.

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[4]龚海泉.走进新世纪的高校道德教育[M].武汉：华中师范大学出版社,2001.

[5]张康之.寻找公共行政的伦理视角[M].北京：中国人民大学出版社,2002.

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