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高中英语阅读教学类有关论文范本,与高中英语阅读教学设计新探相关论文格式范文

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【摘要】英语现在已经成为中国的第二语言,学习语言的目的在于沟通交流和阅读,对于高中英语学习就是首先要学会阅读.新时代的英语课堂要随着时代有所改变,变则通是恒久的真理.

【关键词】语言阅读设计

近年来,中学阶段英语的教材编撰方向和高考的考试方向都共同反映一个声音,那就是：英语教学已由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡.在高中阶段,阅读是英语教学中的难点和重点,高中英语教学大纲明确指出：阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,中学阅读已成为中学英语教学的核心部分,然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力,因此,高中英语阅读教学模式的改革势在必行.应用一种合理的教学模式可以有助于提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平.摸索一整套的合理的阅读教学模式一直以来都是我和同仁努力的目标,经过教学实践和不断尝试,笔者终于总结出一套行之有效的阅读教学模式.

1.激发学生的兴趣

兴趣是阅读的驱动力,只有对所学的阅读材料感兴趣,阅读效果才会更佳.阅读前任务的设置以引发学生对阅读材料产生兴趣并进而产生阅读欲望为目的.

不同类型的文章展开话题的形势也多种多样,例如：

1）关于生活常识的说明文,教师可以从日常生活中的一些情况提问引发思考.

2）叙事的故事类文章,可由教师给出一个引人入胜的开篇,由学生接着叙述各种可能发生的情节和结尾,再请他们读文章,同样会使学生急切阅读.

3）关于新闻报道类的文章,经典的“Wh”问题是引发学生思考的好办法.

4）关于广告类的应用文章可从学生耳闻能详的广告常用语上寻找突破口.

5）关于科普文的阅读,可从一些学生熟悉的专业术语中谈起.

6）关于诗歌类文章的阅读,可从朗读入手,强调诗歌的韵律美,辅助对诗歌意义的理解.

7）人物传记类文章,可从背景介绍引入,背景包括名人作品、生平介绍、音乐渲染等.

2.Fast-reading采用预测式模式,侧重培养快速阅读理解能力

预测式方式阅读是学生在阅读一篇文章之前,可以根据文章的题目对文章的内容进行预测.这种模式有利于对整篇文章进行理解,在阅读的时候学生可以采用跳跃式阅读,捕捉文章中的重要信息.先对文章整体有所了解,这一阶段对问题的设计主要采取的形式：判断题、选择题、连线题、填图表等形式.这些题型概括性强,难度小,适合这一阶段使用.

经过快速阅读捕捉重要信息后,学生就对文章有了肤浅的认识,阅读的速度也得到了训练,因此下一步对文章的细节阅读就显得尤为重要了.

3.Careful―reading采用交互作用模式,侧重培养阅读理解综合能力

1977年鲁哈特提出交互模式,其含义是读者在阅读过程中,大脑可以对自上而下和自下而上认知过程进行加工,产生交互作用.根据鲁哈特的理论读者的阅读能力有三种图式决定,即语言图式、内容图式和形式图式.通过这三种图式读者可以对所阅读的材料,从语言、所讨论的主体、及文章的题材等方面有更深度的了解,更能准确把握

高中英语阅读教学类有关论文范本文章的细节,这一阶段教学设计如下：

1）细节理解.可采取逐段阅读,找出每段的主题句.

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2）理解检测.可采用选择题、图表、问答等检测形式.

3）阅读评析.可采用学生发言、师生讨论及教师总结等形式.

4.Post-reading,侧重培养知识综合运用能力

在阅读过程中,这一环节主要是输出环节,通过这一环节读者可以解决语言上的障碍,即弄清词、短语、重要句式的意义,并且将其运用到实践中去,这一阶段教学问题设计如下：

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